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幼儿园中班科学教案风车转转转（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案“幼儿园中班科学教案风车转转转”针对中班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的教育要求。教案内容旨在通过风车制作活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和初步的探究意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为科学启蒙的一部分，有助于幼儿了解简单的机械原理，同时与前后的知识关联紧密，如后续的“水流的力量”等课程，能够形成知识体系的连贯性。核心概念包括风车的结构、风车如何转动，以及风力对物体运动的影响。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的动手操作能力，对周围的世界充满好奇心。他们对于颜色、形状等基本特征有了一定的认识，但科学探究能力还处于初步阶段。本课教学应考虑到幼儿可能存在的学习困难，如对风车结构的理解、制作过程中的耐心和细致程度等。教学设计应充分尊重幼儿的兴趣和认知特点，通过游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿了解风车的结构及其工作原理；培养幼儿的动手操作能力和观察能力；激发幼儿对科学探究的兴趣。针对教学目标，教学策略应多样化，如通过示范、互动、小组合作等方式，让幼儿在实践中学习和探索。同时，注重评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出风车的组成部分，包括叶片、轴、支架等。

列举风车转动的条件，如风力、风向等。

解释风车转动的基本原理，理解风力如何转化为机械能。

2.能力的目标

设计一个简单的风车模型，并能够独立完成制作。

操作风车，观察并记录风车在不同风力下的转动情况。

评价风车模型的性能，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

尊重科学事实，形成实事求是的态度。

合作与同伴共同完成任务，培养团队协作精神。

4.科学思维的目标

观察风车转动过程中的现象，提出假设。

分析风车转动的影响因素，形成逻辑推理。

解决问题通过调整风车设计，提高其性能。

5.科学评价的目标

评价风车模型的创新性和实用性。

反思制作过程中的不足，提出改进措施。

展示自己的风车模型，接受同伴和教师的评价。

三、教学重难点

重点：理解风车的基本结构和转动原理，能够独立设计并制作简单的风车模型。

难点：观察并分析风车在不同风力下的转动情况，理解风力与风车转动速度之间的关系，并在此基础上提出改进建议。难点在于幼儿对物理现象的抽象理解和操作技能的提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含风车结构图解的多媒体课件，准备风车模型和纸张等教具，以及相关视频资料以展示风车转动原理。学生方面，应提前预习教材内容，并收集关于风车的图片或故事资料。此外，还需准备黑板板书的设计框架，确保教学过程清晰易懂。通过这些准备，我们可以为学生提供一个互动、直观的学习环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，引出课题。

教学步骤：

1.教师活动：

播放一段关于自然风光的视频，特别是风车在田野中转动的画面。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？为什么风车会转动呢？”

2.学生活动：

学生观看视频，并分享自己的观察和想法。

3.教师总结：

引入课题：“今天，我们就来学习关于风车的一些知识，了解它是如何转动的。”

2.新授（20分钟）

活动目标：使学生了解风车的结构和工作原理。

教学步骤：

1.教师活动：

展示风车的图片和模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。

通过动画演示风车转动的原理，强调风力对风车转动的影响。

2.学生活动：

观察图片和模型，听教师讲解，并记录关键信息。

3.互动环节：

教师提问：“风车转动需要哪些条件？”

学生回答，教师总结并强调风力、风向等因素的重要性。

4.小组讨论：

将学生分成小组，讨论风车在不同环境下的表现，如风速、风向的变化。

每组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固（15分钟）

活动目标：通过实践活动，加深学生对风车工作原理的理解。

教学步骤：

1.教师活动：

分发风车制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

演示如何制作简单的风车模型。

2.学生活动：

按照教师演示的步骤，制作自己的风车模型。

尝试改变风车的形状或材料，观察风车转动情况的变化。

3.实验操作：

学生将制作的风车放置在室外，观察在不同风速和风向下的转动情况。

记录观察结果，并与同学分享。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

教学步骤：

1.教师活动：

提问：“今天我们学