2025年教育学适用于中学教师资格申请者自考笔记自考资料.docVIP

科目：教育學(合用于中學教師资格申請者)

第一章教育与教育學

第一节教育的发展

(一)教育的概念

(二)學校教育制度

1．學校教育制度在形式上的发展

2．現代教育制度发展趋势

(三)教育发展的過程

1．古代教育

2．文艺复兴後的欧洲教育

3．近代教育

4．20世纪後来的教育

第二节教育學的发展

(一)历史上的教育學思想

1．中国古代的教育學思想

2．西方古代的教育學思想

(二)教育學的建立与变革

1．教育學學科的建立

2．规范教育學的建立

(三)現代教育學的发展

第二章教育与社會的发展

第一节教育与政治經济制度

(一)政治經济制度對教育的制约

1．政治經济制度决定教育的领导权

2．政治經济制度决定著受教育的权利

3．政治經济制度决定著教育目的

4．教育相對独立子政治經济制度

(二)教育對政治經济制度的影响

1．教育為政治經济制度培养所需要的人才

2．教育是一种影响政治經济的舆论力量

3．教育可以增進民主

第二节教育与生产力

(一)生产力對教育的决定作用

1．生产力水平决定教育的规模和速度

2．生产力水平制约著教育构造的变化

3．生产力发展水平制约著教育的内容和手段

4．教育相對独立于生产力的发展水平

(二)教育對生产力的增進作用

1．教育對生产力的增進作用重要通過两個方面来实現

(1)教育再生产劳動力

(2)教育再生产科學知识

2．人力资本理论

第三节教育与科學技术

(一)科學技术對教育的影响

1．科學技术可以变化教育者的观念

2．科學技术可以影响受教育者的数量和教育质量

3．科學技术可以影响教育的内容、措施和手段

(二)教育對科學技术发展的作用

1．教育能完毕科學知识的再生产

2．教育推進科學的体制化

3．教育具有科學研究的功能

4．教育具有推進科學技术研究的功能

(三)信息技术与教育

1．信息技术变化著人們有关知识的观念

2．信息技术变化著人們有关學习和教育的观念

3．信息技术的曰益成熟和普及為实現教育的第三次飞跃提供了平台

第四节教育与文化

(一)教育与文化是互相依存、互相制约的关系

1．教育是一种特殊的文化現象

2．教育与文化的互相依存、互相制约的关系

(二)學校文化

1．學校文化界說

2．學校文化的特性

(三)學生文化

1．學生文化的成因

2．學生文化的特性

第三章教育与個人的发展

第一节個体身心发展的一般规律

(一)個体身心发展的概念

1．個体身心发展的概念

2．人的身心发展的特殊性

(二)個体身心发展的動因

1．内发论

2．外铄论

3．多原因互相作用论

(三)個体身心发展的一般规律

1．個体身心发展的次序性

2．個体身心发展的阶段性

3．個体身心发展的不平衡性

4．個体身心发展的互补性

5．個体身心发展的個别差异性

第二节影响個体身心发展的原因

(一)遗传對個体发展的影响

1．遗传素质的概念

2．遗传的意义

(二)成熟對個体发展的影响

1．成熟的概念

2．成熟的意义

(三)环境對個体发展的影响

1．环境的概念

2．环境對個体发展的影响

(四)學校教育對個体发展的特殊功能

1．學校教育按社會對個体的基本规定對個体发展的方向与方面作出社會性规范

2．學校教育具有加速個体发展的特殊功能

3．學校教育，尤其是基础教育對個体发展的影响不仅具有即時的价值，并且具有延時的价值

4．學校教育具有開发個体特殊才能和发展個性的功能

(五)個体主观能動性的巨大作用

第三节教育對人类地位的提高

(一)教育對人的价值的发現

1．人的价值的含义

2．教育怎样使人的价值得到发現

(二)教育對人的潜力的发掘

1．人的潜能的意义

2．教育怎样发掘人的潜能

(三)教育對人的力量的发挥

1．人的力量的含义

2．教育怎样发挥人的力量

(四)教育對人的個性的发展

1．個性意义

2．教育怎样发展人的個性

第四节一般中等教育增進青少年

(一)少年期的年龄特性与初中教育的個体发展任务