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初中英语课堂沉默现象的成因与教师评价方法探讨论文

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摘要：本文旨在探讨初中英语课堂中沉默现象的成因及教师评价方法，以期为英语教师提供解决策略。文章首先分析了课堂沉默现象的成因，包括学生心理、教学方法和环境等方面；然后探讨了教师评价方法在解决课堂沉默现象中的作用，提出了针对性的改进措施。

关键词：初中英语；课堂沉默；成因；教师评价方法

一、引言

（一）初中英语课堂沉默现象的成因

1.学生心理因素

初中阶段的学生正处于青春期，心理敏感、脆弱，容易产生恐惧、紧张等情绪。在英语课堂上，学生可能因为担心犯错、害怕被同学嘲笑等原因，选择保持沉默。这种现象不仅影响了学生的英语学习效果，还可能对他们的