第12课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件++2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第12课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件++2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptx

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他,频遭贬谪,一生历典八州,身行万

里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:“此心安处是吾家”。

他,被无数小人中伤下狱,朋友背叛,

同道反目,见识了人间万千丑态却说:

“眼前见天下无一个不是好人。”;

苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,世称

苏东坡,北宋著名文学家、书法家、散文家、诗人。他与

他的父亲苏洵、弟弟苏辙都是文学名士,世称

“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,

明白畅达,为“唐宋八大家”之一。

韩柳欧王曾三苏;

散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一

诗歌:与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”

词:与辛弃疾并称“苏辛”;

明月皎皎,情愫万千。元丰六年十月十二日夜,

苏轼夜不能寐,于是循着皎皎月光,与友人怀民漫游承天寺中,好不惬意。假如他有朋友圈,他会发;

记承天寺夜游

苏轼

T;

学习目标

积累重点文言词语,

把握文意,背诵并默写课文。;

“记”是古代的一种

文体。主要是通过记事、记物,写景、记人来抒

发作者的感情或见解,

借景抒情,托物言志。;

古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

是一种描写旅行见闻的散文体裁。

是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

是古代记载人物生平事迹的文体。;

●资料助读

承天寺南唐初年建寺,初名“南禅寺”。

北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模

仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光.

闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。;

欣然/起行。念/无与为乐者,遂(suì)/至承天寺/寻张

怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻(zǎo)荇(xìng)交横(héng),盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏(bǎi)?但/少闲人/如吾两人者耳。;

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。;;

形容水的澄澈均为水生植物

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。;

处所、地方只是语气词,相当于“罢了”

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。;

·元??六年十月十二日夜

·承天寺

·苏轼、张怀民

·月色入户,欣然起行

·与怀民步于中庭

·月下赏景;

此句没有一个“月”字,却将

月色和盘突出。历来被人称为“天成佳句,美妙绝伦”。请大家从多角度(修辞、表现手法、用词等)进行赏析。;

实虚

月光→积水

竹柏的影子→水中交横的藻、荇;

夜游期间,作者的心情发生了怎样的变化?先找关键句,再体会作者心情。;

元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法

的诗句,说他以诗谤新法,并将他逮捕入狱,这就是“乌台诗案”。

政敌欲置他于死地,经苏辙、张方平等人多方营救,案件

惊动两宫,十二月苏轼获救出狱,被贬到黄州,担任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲

官,无住所,无薪俸。;

张怀民:

苏轼的朋友。1083年被贬黄州,初寓居承天寺。

虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务

之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容。

张怀民和苏轼两人处境相似,志趣相投,都是逆境而无悲戚之容,

同为品格清高洒脱之人。可谓是人生知己。;

赏析“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”字的妙处。

(1)领悟“闲”之意:清闲之意,在文中是如何体现的?

●入夜即解衣欲睡。

●见月色入户便欣然起行。

●与怀民于庭中散步。

●欣赏月下美景。;

领悟“闲”之情:“闲人”二字表现了怎样的复杂情感?

·赏月的欣喜:月光如水,空明澄澈,赏月之乐溢于言表。

·漫步的悠闲:与知音共赏美景,是何等的安闲自适!;

●情境诵读,悟心境

一个“闲”字看似信笔拈来,实则道尽了苏轼的

内心世界,让我们一起通过朗读感受苏轼内心复杂的;

读出豁达乐观

何夜无月?何处无竹柏?

但少闲情雅致之人,如吾两人者耳。

何夜无月?何处无竹柏?

但少壮志难酬之人,如吾两人者耳。

何夜无月?何处无竹柏?

但少从容豁达之人,如吾两人者耳。;

主旨归纳

本文通过对作者与张怀民承天寺夜游所见月下美景的

描绘,创造了一个清幽宁静的艺术境界,表达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的乐观豁达。;

拓展:悟诗人情怀

人生缘何不快乐,只因未读苏东坡

心有东坡词,人生无难题。人生再多风雨,经过东坡过滤,都会变成一片晴空。当我们遇到人生的不顺与失意时我们不妨也像他一样,活得明亮、豁达不为外在的得失而困惑,但求内心的宁静与坦然。;

·如果你是苏轼,你会发怎样的

朋友圈呢?你会配上什么照片?

发挥联想和想象,为苏轼设计

一个图文并茂的朋

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