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人美版六年级美术教学工作计划范文

人美版六年级美术教学工作计划

一、指导思想

本学期六年级美术教学工作，将继续以《义务教育美术课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教育教学工作部署，立足六年级学生的认知特点与美术学科特性，坚持以学生发展为本的教育理念。通过丰富多彩的美术实践活动，引导学生感受美、理解美、创造美，培养学生的审美素养、创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展，为他们未来的艺术素养奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础知识和基本技能，对美术学习抱有较高的兴趣。他们的观察能力、模仿能力和表现能力有了显著提升，开始形成自己初步的审美判断。这个年龄段的学生求知欲强，思维活跃，乐于尝试新的表现方法和材料。然而，部分学生在造型的准确性、色彩的运用以及创意的独特性方面仍需加强引导。同时，学生个体差异较为明显，部分学生基础扎实，表现突出，而少数学生则需要更多的鼓励与辅导。因此，教学中应注重因材施教，既要满足基础较好学生的发展需求，也要关注并帮助有困难的学生树立信心，提升能力。

三、教材分析

本学期所使用的人美版六年级美术教材，在内容编排上延续了该版本教材一贯的系统性与趣味性相结合的特点。教材紧密联系学生生活实际，涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。内容选择上，既注重对传统美术文化的传承与弘扬，如对中国传统绘画、书法、民间工艺的介绍与学习，也关注现代艺术观念和表现形式的渗透，如一些简易的设计、电脑美术基础等。教材通过设置不同的学习单元和课题，引导学生在观察、体验、探究、创作的过程中，逐步掌握美术的基本语言和表现方法，提升美术素养。每一课都配有清晰的学习目标、生动的范图和启发性的问题，为教学活动的开展提供了良好的支撑。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习色彩知识，理解色彩的情感表达，能够运用恰当的色彩表现对象和自己的感受。

2.学习运用线条、形状、肌理等造型元素进行更具表现力的造型活动，提高造型的概括能力和写实能力。

3.初步了解中外优秀美术作品的流派、风格和艺术特点，学习运用简单的美术术语对作品进行描述和评价。

4.尝试运用多种媒材和工具进行创作，如水彩、彩墨、版画、泥塑、简易设计制作等，体验不同媒材的艺术效果。

5.学习简易的设计方法，了解设计与生活的密切联系，能够为简单的生活物品进行初步的美化设计。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、实验等方式，引导学生主动探究美术的奥秘，培养自主学习能力。

2.鼓励学生在美术活动中大胆尝试，积极思考，勇于表达自己的创意和想法。

3.引导学生学会与他人合作，在小组活动中共同完成学习任务，体验合作的乐趣和价值。

4.培养学生收集、整理和运用美术信息的能力，学习利用多种资源辅助美术学习。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术作品的魅力，培养健康的审美情趣，提升艺术鉴赏能力。

2.激发学生对美术的持久兴趣，体验美术创作的快乐和成就感。

3.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国优秀传统文化的情感。

4.树立正确的创作态度，尊重他人的劳动成果，培养创新精神和实践能力。

5.引导学生在美术活动中学会欣赏他人、评价自我，形成积极向上的人生态度。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.造型表现能力的进一步提升，特别是运用线条、色彩进行有主题的创作。

2.对中外优秀美术作品的欣赏与评述能力的培养。

3.综合运用多种美术媒材和技法进行创作实践。

4.设计意识的培养和简易设计能力的初步形成。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学美术知识和技能内化为自身的表现能力，并在创作中体现个性与创意。

2.在欣赏评述活动中，如何帮助学生深入理解作品内涵，并运用恰当的美术语言表达自己的见解。

3.部分复杂技法的掌握和运用，如彩墨画的笔墨技巧、版画的制作过程等。

4.如何将美术学习与生活实际更紧密地联系起来，激发学生持久的创作热情。

六、教学措施与方法

1.情境创设法：通过故事、音乐、视频、实物展示等多种手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.示范与讲解相结合：对于重点技法和难点问题，教师进行清晰、规范的示范，并辅以精炼的讲解，帮助学生理解和掌握。

3.任务驱动法：设计具有挑战性和趣味性的学习任务，引导学生在完成任务的过程中主动学习、积极思考。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作创作等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。

5.鼓励探究与尝试：为学生提供充足的探究空间和尝试机会，允许学生在实践中犯错、在错误中学习。

6.多元化评价：结合过程性评价与终结性评价，关注学生的学习过程和进步幅度，采用自评、互评、师评相结