六年级美术下册我造的花园教案苏少版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级美术下册我造的花园教案苏少版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自六年级美术下册苏少版教材，属于“造型·表现”学习领域。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。本课的核心概念是“花园设计”，通过学习，学生将掌握花园的基本构成要素，如植物、景观、色彩等，并能够运用所学知识设计一个具有创意的花园。本课内容与前后知识关联紧密，前续课程为学生奠定了基本的绘画和设计基础，本课则在此基础上进一步深化学生的设计能力。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，对自然景观有一定的认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们在设计能力和审美判断上可能存在不足。本课教学中，学生可能存在的学习困难包括：对花园设计元素的认知不足、色彩搭配能力有限、创意思维不够丰富等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过引导和启发，帮助学生克服学习困难，提高设计能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解花园设计的基本要素；掌握色彩搭配和空间布局的方法；培养学生的创意思维和审美能力。教学策略上，将采用情境导入、小组合作、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过示范、讲解、评价等环节，帮助学生掌握设计技巧，提升设计水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并列举出花园设计的基本元素，如植物种类、色彩搭配、景观布局等。

解释：理解色彩在花园设计中的作用，并能够解释不同色彩对空间感的影响。

2.能力的目标

设计：能够运用所学知识，设计一个具有创意的花园方案，包括植物配置、色彩搭配和空间布局。

评价：能够评价自己和他人的花园设计方案，提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：培养对自然环境和园林艺术的欣赏能力，增强环保意识。

创新：激发学生的创新思维，鼓励学生在设计中表达个性和创意。

4.科学思维的目标

分析：通过分析花园设计中的问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

批判：在评价过程中，培养学生的批判性思维，学会客观分析。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的设计进行自我评价，识别自己的优势和不足。

同伴评价：学生能够参与同伴评价，学会从不同角度欣赏和评价他人作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握花园设计的基本要素和色彩搭配技巧，难点在于培养学生的创意思维和空间布局能力。六年级学生可能对抽象概念理解有限，因此需通过具体案例和实践活动，帮助他们将理论知识转化为实际设计能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、花园设计图例、植物和色彩搭配的图表、花园设计任务单、学生评价表等。学生需预习教材内容，收集相关植物和色彩的资料，并准备好画笔、彩纸等绘画工具。同时，安排小组合作学习，布置教室环境，确保教学环境舒适、有序。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示美丽的花园图片，引导学生观察花园的构成要素，如植物、色彩、空间布局等。

提问：“你们对花园有哪些了解？你们认为一个设计好的花园应该具备哪些特点？”

学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题：“六年级美术下册我造的花园”。

2.新授（35分钟）

任务一：认识花园设计的基本要素

教师展示花园设计图例，讲解花园设计的基本要素，如植物种类、色彩搭配、空间布局等。

学生观察图例，总结出花园设计的基本要素。

时间：5分钟

任务二：色彩搭配在花园设计中的作用

教师通过展示不同色彩搭配的花园图片，讲解色彩在花园设计中的作用，如冷暖色调的运用、色彩对比与调和等。

学生讨论色彩搭配的技巧，并尝试设计一个小花园的色彩搭配方案。

时间：10分钟

任务三：空间布局在花园设计中的应用

教师通过展示不同空间布局的花园图片，讲解空间布局在花园设计中的应用，如对称与不对称、层次感等。

学生观察图例，总结出空间布局的技巧，并尝试设计一个小花园的空间布局方案。

时间：10分钟

任务四：创意思维在花园设计中的体现

教师引导学生思考如何运用创意思维设计一个独特的花园，如利用废弃物品、结合当地文化等。

学生分组讨论，分享创意设计方案，并选择一个方案进行详细设计。

时间：10分钟

任务五：实践操作与评价

学生根据所学知识和创意设计方案，进行实践操作，制作小花园模型。

教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。

时间：10分钟

3.巩固（5分钟）

教师通过提问和展示，巩固学生对花园设计基本要素、色彩搭配、空间布局等知识的掌握。

学生回答问题，展示自己的设计作品，并分享设计心得。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调花园设计的基本要素、色彩搭配、空间布局等知识的重要性。

学生