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《3同底数幂的除法》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标

理解同底数幂除法的运算性质。

熟练掌握同底数幂除法的运算规则，并能正确进行计算。

2、过程与方法目标

通过探索同底数幂除法的运算过程，培养学生的观察、分析和归纳能力。

经历从特殊到一般的数学思维过程，体会类比和转化的数学思想。

3、情感态度与价值观目标

让学生在合作交流中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

二、教学重难点

1、教学重点

同底数幂除法的运算性质及其应用。

2、教学难点

理解同底数幂除法的运算性质的推导过程。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，咱们之前已经学过了同底数幂的乘法，那大家回忆一下，同底数幂相乘，底数不变，指数相加。比如说，2的3次方乘以2的2次方，就等于2的5次方。那如果反过来，2的5次方除以2的2次方，又该怎么算呢？这就是咱们今天要学习的同底数幂的除法。

（二）探索新知

咱们先来看一个简单的例子，比如说5的8次方除以5的5次方。咱们可以这样想，5的8次方表示8个5相乘，5的5次方表示5个5相乘，那8个5相乘除以5个5相乘，不就还剩下3个5相乘嘛，所以结果就是5的3次方。

那再来看一个更复杂点儿的，a的7次方除以a的4次方（a不等于0）。同样的道理，a的7次方表示7个a相乘，a的4次方表示4个a相乘，那7个a相乘除以4个a相乘，就剩下3个a相乘，所以结果就是a的3次方。

通过这两个例子，咱们是不是能发现点儿规律呀？大家可以讨论讨论。（学生讨论，教师巡视指导）

好啦，咱们一起来总结一下。同底数幂相除，底数不变，指数相减。用字母表示就是：a的m次方除以a的n次方（a不等于0，m、n为正整数，且m大于n），等于a的（mn）次方。

那同学们想想，为什么这里要规定a不等于0呢？（引导学生思考，让学生回答）

对啦，如果a等于0，0做除数就没有意义啦。所以大家一定要记住这个条件哦。

（三）例题讲解

咱们学会了同底数幂的除法运算性质，那就来练练手吧。

例1：计算（1）x的10次方除以x的3次方（2）（a）的6次方除以（a）的3次方

（教师先让学生自己做，然后讲解）

解：（1）x的10次方除以x的3次方＝x的（103）次方＝x的7次方

（2）（a）的6次方除以（a）的3次方＝（a）的（63）次方＝（a）的3次方＝a的3次方

大家都做对了吗？咱们再来一道稍微难一点儿的。

例2：计算（1）（x＋y）的8次方除以（x＋y）的3次方（2）（2m3n）的5次方除以（3n2m）的2次方

这两道题和咱们刚才做的有点不一样，大家要仔细想想哦。

（学生思考、讨论，教师巡视指导，然后讲解）

解：（1）（x＋y）的8次方除以（x＋y）的3次方＝（x＋y）的（83）次方＝（x＋y）的5次方

（2）（2m3n）的5次方除以（3n2m）的2次方＝（2m3n）的5次方除以（2m3n）的2次方＝（2m3n）的5次方除以（2m3n）的2次方＝（2m3n）的（52）次方＝（2m3n）的3次方

怎么样，同学们，是不是觉得也没那么难呀？

（四）课堂练习

接下来，大家自己做几道练习题，巩固一下今天学的知识。

练习1：计算（1）a的9次方除以a的6次方（2）（b）的7次方除以（b）的4次方（3）（mn）的10次方除以（mn）的5次方

练习2：计算（1）（2x＋3y）的6次方除以（2x＋3y）的3次方（2）（5a2b）的4次方除以（2b5a）的2次方

（学生练习，教师巡视，个别指导，然后集体订正答案）

（五）课堂小结

今天咱们学习了同底数幂的除法，大家一起来回顾一下。同底数幂相除，底数不变，指数相减，要注意a不等于0这个条件。咱们通过一些例子和练习，相信大家都掌握得不错啦。那课后大家要多做些练习，加深对这个知识的理解和运用。

（六）布置作业

1、课本第XX页，习题XX第1、2、3题。

2、思考：同底数幂的除法运算性质在实际生活中有哪些应用？