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电教的音乐活力的课堂

[内容摘要]《中小学音乐课程标准》指出：音乐课要学习我国优秀民族音乐作品，接触了解外国优秀音乐作品，初步掌握音乐的基础知识和基本技巧，增强对音乐的兴趣、爱好，进一步培养学生对音乐的感受、表现和鉴赏力，以及爱国主义精神和民族自豪感。可现实情况却让我们震惊，调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐课大多对外宣称开了，教材都循环使用了，可是重要的师资力量却不能达标，这里责任不在学校，因为很多地方统考科目的师资的短缺也日益凸显，更别说音乐，美术这些科目了，如果有一种方式可以让我们的语数老师也能唱能画，成为多才多艺的老师岂不更好？而这种新型的模式就是电化教学可以带来的。

有了多媒体的电化教育设备，不论多么复杂的内容，只要我们切实的用好，必然会带给我们意想不到的课堂。

[关键词]音乐课堂多媒体激发创新

作为一名小学音乐教师，我更是希望音乐这一美好的事物能滋润学生的精神世界，让更多的学生把音乐当成一种享受。所以在我的课堂上，我总是很用心的使用多媒体手段让孩子们感受音乐之美。林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，我想：音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中，不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。在