初中数学教学中情感与态度目标的落实.doc

初中数学教学中情感与态度目标的落实

【内容提要】：初中数学教学在情感与态度方面要求学生通过义务教育阶段的学习达到：“能积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲”；“在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心”；“认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用”；“形成实事求是的态度及进行质疑和独立思考的习惯”等。如何在初中数学教学中落实好情感与态度目标，应从情感态度目标在数学教学中的地位、数学教学中落实情感态度目标、激发学生对数学的好奇新和求知欲、帮助学生树立学习数学的自信心、培养学生独立思考的习惯和克服困难的意志等方面着手。

【关键词】：数学教学情感目标落实

新课程标准中的教学目标，突出了对学生情感、态度、价值观的培养，改变了把德育课程仅仅视为传授学科知识的工具的状况，义务教育《数学课程标准》（简称《课标》）将数学课程的“三维目标”细化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。其中在情感与态度方面要求学生通过义务教育阶段的学习达到：“能积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲”；“在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心”；“认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用”；“形成实事求是的态度及进行质疑和独立思考的习惯”等。以上课程目标给数学教学提出了新的要求。如何在初中数学教学中落实好情感与态度目标