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初中数学教学中小组合作学习点滴谈论文

新课程标准指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这种合作学习的方式已经越来越得到广大教师的定肯，也越来越被学生喜欢和接受。那么，什么是小组合作学习？小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，“小组”的作用能否充分发挥，“合作”的手段能否充分运用，这是体现小组合作学习是否真正有效的两个关键性问题。合作学习的理念和策略对教学过程给予了重新界定，对教师和学生的角色及作用提出了新的要求，尤其是对教师提出了新的挑战。下面就谈谈我在教学中对小组合作学习的一些体会吧。

我认为，在组织合作学习时，我们必须考虑到如何使每个学生积极承担在完成共同任务中个人的责任，否则，合作将流于形式，同时我们还应要求小组对于个人完成的任务进行小组加工，只有这样，学生才会在小组合作中得到提高，合作结束后还应对合作的成效进行评估。在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习。但是，要使合作学习能始终卓有成效，仅仅依靠教师事先的设计是远远不够的。在开展合作学习过程中，随时都会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展。因此，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。实践证明，在思维中才能学会思维。合