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小学数学“几何教学”中的“动手操作”教学策略分析论文
摘要：本文以小学数学几何教学为研究对象，探讨了“动手操作”教学策略的内涵及其在几何教学中的实际应用。通过分析具体的教学实践案例，总结了动手操作教学策略在激发学生兴趣、培养学生空间观念和创新能力等方面的积极作用，为提高小学数学几何教学质量提供参考。
关键词：小学数学；几何教学；动手操作；教学策略
一、概念阐述
（一）1.动手操作教学的内涵
动手操作教学是指在数学几何教学中，教师引导学生通过实际操作、观察、分析、推理等手段，以直观的方式感受几何图形的性质、特点及相互关系。这种教学方式注重学生的主体地位，强调在实践中学习，使学生在动手操作的过程
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