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幼儿园教师职称评审方案

为了进一步加强幼儿园教师队伍建设，客观、公正、科学地评价教师的专业水平和工作业绩，激励教师不断提高自身素质和教育教学能力，根据国家和地方有关职称评审政策，结合本幼儿园实际情况，特制定本。

一、评审原则

1.坚持德才兼备、以德为先：把师德师风作为评价教师的第一标准，注重教师的思想政治素质、职业道德和敬业精神，引导教师践行立德树人的根本任务。

2.坚持注重实绩、突出能力：以教师的教育教学工作业绩、专业发展水平和实际贡献为主要依据，全面评价教师的工作能力和业务水平，鼓励教师在教育教学实践中积极探索和创新。

3.坚持公开、公平、公正：严格评审程序，规范评审行为，确保评审过程公开透明，评审结果公平公正，增强评审工作的公信力和权威性。

4.坚持导向性和激励性：通过职称评审，引导教师不断提高自身素质和专业能力，促进教师的专业成长和发展，激励教师积极投身教育教学工作，为幼儿园的发展做出更大的贡献。

二、评审范围

本幼儿园在职在岗且符合相应职称评审条件的教师，包括幼儿园一级教师、幼儿园高级教师职称评审。

三、评审条件

（一）幼儿园一级教师

1.基本条件

-拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规和教师职业道德规范，忠诚于教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表。

-具备相应的教师资格证书，即幼儿园教师资格证书。

-任现职以来年度考核均为合格及以上等次。

-身体健康，能全面履行教师岗位职责。

2.学历和资历条件

-具备大学专科学历，在幼儿园二级教师岗位任教2年以上。

-具备中等幼儿师范学校毕业学历，在幼儿园二级教师岗位任教3年以上。

3.教育教学能力条件

-具有扎实的幼儿教育专业知识和教育教学基本功，掌握幼儿教育的基本理论和方法，能根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理设计教育教学活动方案。

-熟练掌握幼儿园教育教学的各个环节，能有效地组织课堂教学和游戏活动，注重培养幼儿的学习兴趣、良好习惯和创新能力，教学效果良好。

-积极参与教育教学研究和改革，能结合教育教学实践，撰写有一定质量的教育教学反思、总结或论文。

-任现职以来，至少有1次面向本园的公开教学活动，且评价良好。

4.教育教学工作量条件

-任现职以来，周课时量达到幼儿园规定的工作量标准。因特殊情况课时量不足的，须由幼儿园提供相关证明材料，并说明原因。

-积极承担保育工作，关爱幼儿，注重培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，能与家长保持密切联系，共同促进幼儿的健康成长。

5.业绩成果条件

-所带班级幼儿在品德、智力、体质等方面发展良好，班级管理秩序井然，无安全责任事故发生。

-任现职以来，在幼儿园组织的教育教学活动评比、幼儿竞赛指导等方面获得一定的奖项。

（二）幼儿园高级教师

1.基本条件

-拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规和教师职业道德规范，忠诚于教育事业，具有高尚的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，在教师中发挥模范带头作用。

-具备相应的教师资格证书，即幼儿园教师资格证书。

-任现职以来年度考核均为合格及以上等次，其中至少有1次为优秀等次。

-身体健康，能全面履行教师岗位职责。

2.学历和资历条件

-具备大学专科学历，在幼儿园一级教师岗位任教5年以上。

-具备大学本科学历，在幼儿园一级教师岗位任教4年以上。

3.教育教学能力条件

-具有深厚的幼儿教育专业理论素养和丰富的教育教学经验，掌握国内外幼儿教育的前沿动态和发展趋势，能根据幼儿教育改革和发展的需要，提出具有前瞻性和针对性的教育教学改革方案。

-具有较强的教育教学创新能力，能够独立开展教育教学研究和实验，探索适合幼儿发展的教育教学模式和方法，形成自己独特的教育教学风格，教育教学效果显著。

-能够指导和培养青年教师，通过听课、评课、专题讲座等方式，帮助青年教师提高教育教学水平和专业素养。任现职以来，至少指导1名青年教师在教育教学方面取得明显进步。

-任现职以来，至少有2次面向本园或本地区的公开教学活动，且获得好评。

4.教育教学工作量条件

-任现职以来，周课时量达到幼儿园规定的工作量标准。因特殊情况课时量不足的，须由幼儿园提供相关证明材料，并说明原因。

-积极参与幼儿园的课程建设和保育工作研究，为提高幼儿园的教育教学质量和保育水平做出重要贡献。

5.业绩成果条件

-所带班级幼儿在品德、智力、体质等方面发展全面，在本地区具有一定的示范作用。班级管理工作成