6.2.1- 6.2.2 排列与排列数-6.2.1排列与排列-数导学案.pdfVIP

6.2.1-6.2.2排列与排列数

【学习目标】

1.理解并掌握排列、排列数的概念,能用列举法、树状图法列出简单的排列.

2.掌握排列数公式及其变式,并能运用排列数公式熟练地进行相关计算.

3.掌握有限制条件的排列应用题的一些常用方法,并能运用排列的相关知识解一些简单的排列应用

题.

【学习重难点】

重点：理解排列的定义及排列数的计算

难点：运用排列解决计算问题

【学习过程】

一、问题探究

问题1.从甲、乙、丙三名同学中选出2人参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名

同学参加下午的活动.

如果把上面问题中被取出的对象叫做元素，则问题可叙述为：从3个不同的元素中任意取

出2个，并按一定的顺序排成一列，共有多少种不同的排列方法？

问题2.从1,2,3,4这4个数字中选出3个能构成多少个无重复数字的三位数？

同样，问题2可以归结为：

从4个不同的元素,,,中任意取出3个，并按一定的顺序排成一列，共有多少种不同的排列方法？

问题3.你认为“排列”和“排列数”是同一个概念吗?它们有什么区别?

二、典例解析

1.6

例某省中学足球队赛预选赛每组有支队，每支队都要与同组的其他各队在主、客场

1

分别比赛场，那么每组共进行多少场比赛？

2.1531

例（）一张餐桌上有盘不同的菜，甲、乙、丙名同学每人从中各取盘菜，共有多少种不

同的取法？

253

（）学校食堂的一个窗口共卖种菜，甲、乙、丙名同学每人从中选一种，共有多少种不同的选

法？

()()()

例3.计算：（1）；；；

例4.用0~9这10个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？

1.此类题目从不同的视角可以选择不同的方法,我们用各种方法解决这个题的目的是:希望通过对本

题的感悟,能掌握更多的解决这类问题的方法.

2.元素分析法最基本,位置分析法对重要元素区别对待,间接法对对立面比较容易求解的题目特别实

用.

跟踪训练有语文、数学、英语、物理、化学、生物6门课程,从中选4门安排在上午的4节课中,其

中化学不排在第四节,共有多少种不同的安排方法?