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摘要
摘要
学前教育师范生作为学前教师的后备军，是教育学中专业性强、学习内容广
泛的一类师范学生，其积极心理品质情况关系着学前教育事业未来的发展。当前
在积极心理学思潮影响下，研究焦点己逐步从探讨个体的疾病症状转向发掘人们
内在的积极心理品质上来。提升学前师范生积极心理品质，对大学生自身心理健
康和未来职业发展稳定具有现实意义。
本研究综合运用质性与量化研究方法，对学前教育师范生群体进行了专项探
讨。采用随机抽样的方
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