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2025年外研版小学三年级上册英语教学计划及进度表（三年级起点新教材）

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心，立足外研版教材“话题贴近生活、语言简洁实用”的编排理念，聚焦三年级学生英语核心素养的启蒙与培育。通过“问候介绍”“物品识别”“家庭成员”等日常话题的教学，借助情景模拟、游戏互动、歌曲律动等活动，夯实听说基础，培养初步的语言运用能力，激发英语学习兴趣，帮助学生建立“英语有用、英语好玩”的认知，奠定小学英语学习的兴趣与能力基石。

二、教材分析

本册教材共设10个核心模块，2个复习模块及1个趣味阅读板块，以“人与自我”“人与社会”为核心主题，突出交际性与趣味性，具体结构如下：

模块序号

核心主题

新课标素养重点

核心知识点/活动

语言功能

Module1

问候与介绍

语言能力、交际意识

单词：I,am,hello,hi,goodbye,name句型：I’m.../Howareyou?/Fine,thankyou.

自我介绍与日常问候

Module2

姓名询问

语言能力、符号意识

单词：what,your,name,is,Ms,Mr句型：What’syourname?/Mynameis...

询问与回应姓名

Module3

物品指认

语言能力、观察能力

单词：point,to,door,desk,chair,window句型：Pointtothe...

指令执行与物品指认

Module4

颜色认知

语言能力、形象思维

单词：it’s,red,blue,yellow,green,black句型：It’s(a)+颜色+物品.

描述物品颜色

Module5

数量表达

语言能力、数感

单词：howmany,one-ten,girl,boy句型：Howmany...?/It’s+数字.

询问与表达数量

Module6

生日祝福

语言能力、文化意识

单词：happy,birthday,old,howold句型：Happybirthday!/Howoldareyou?

生日祝福与年龄询问

Module7

物品识别

语言能力、思维品质

单词：what’s,this,that,pen,pencil,book句型：What’sthis/that?/It’sa...

近远距离物品询问

Module8

物品确认与位置

语言能力、空间意识

单词：is,it,monster,where,cat句型：Isita...?/Where’sthe...?

物品确认与位置询问

Module9

家庭成员与职业

语言能力、文化意识

单词：this,my,mother,father,doctor,teacher句型：Thisismy.../He’s/She’sa...

介绍家庭成员与职业

Module10

身体部位

语言能力、形象思维

单词：head,nose,eye,mouth,ear,point句型：Pointtohis/her...

指认身体部位

ReviewModule

知识整合

综合语言运用

模块1-10核心词汇与句型复习

综合交际与知识巩固

ReadingforPleasure

趣味阅读

阅读兴趣、文化感知

故事《TheThreeBears》阅读与理解

培养初步阅读习惯

三、学情分析

三年级学生作为英语学习的启蒙者，认知与学习特点鲜明：

优势：对语言学习充满好奇心，模仿能力强，喜欢唱歌、游戏等互动性活动，能通过肢体语言与表情辅助理解简单指令，乐于参与课堂表演；

不足：英语基础为零，对字母发音规则不了解，易受汉语发音习惯干扰（如“three”发音不准），词汇记忆缺乏方法，句型运用多停于机械模仿，难以在真实情境中灵活迁移，注意力集中时间较短（约15-20分钟）。

教学需以兴趣激发为核心，采用“短任务、多互动”模式，通过具象化素材降低认知难度，兼顾听说训练与习惯培养。

四、教学目标

（一）知识与技能

掌握本册70个左右核心单词，能听懂、认读并说出单词的准确发音，理解单词含义，能结合图片或实物进行匹配；

掌握20个左右基础句型，能听懂简单指令与问题，能运用句型进行自我介绍、物品指认、数量询问等简单交际；

认识26个英文字母，能正确认读字母大小写，初步了解字母在单词中的常见发音；

能跟着录音或教师朗读课文，做到语音、语调基本准确，能背诵核心对话片段；

能借助图片理解简单故事《TheThreeBears》，能说出故事中的关键信息（如人物、物品）；

能运用简单词汇与句型进行