Unit6ShoppingPartALetstalk表格式教案模版.docx

课堂学习方案设计

学习主题

PEP4Unit6ShoppingALet’stalk

课型

新授课

授课日期

学习目标

能够理解对话大意;能够用正确的语音语调朗读对话;能够在情景中运用句型canIhelpyou?canItry...on?Size...,please.能够在情景中运用句型these...arenice.theyaretoo...描述某物品；能够在语境中理解tryon，size，ofcourse，too,just的意思，并且能够正确发音。

学习重点

能够理解对话大意;能够用正确的语音语调朗读对话;

学习难点

能够在情景中运用句型canIhelpyou?canItry...on?Size...,please.能够在情景中运用句型these...arenice.theyaretoo...描述某物品

学力基础

学生已经对单复数的陈述句，一般疑问句问答，特殊疑问句问答的特定形式有所掌握。

课时安排

1/6

课时教学方案预设

修改与完善

课时目标

同上

学习准备

书本、作业本、课件、服装教具

【学习过程】：

Warmup.

Mainscene.

T:Whodoyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheydoing?

-Theyareshopping.Theyareinaclothesshop.Sarahwantstobuyadress.

Presentationandpractice.

Lookandsay.

T:Johnandhismotherareinashop,too.Whatshoparetheyin?

-Ashoeshop.

T:Thisistheshopassistant.WhatwillshesaytoJohnandhismum?Canyouguess?

-Welcome.CanIhelpyou?

播放CanIhelpyou?

2.Listenandanswer.

T:SoMaybeJohnwantstobuyshoes.Butwhatsize?Iwearsize37.WhataboutJohn?Canyouguess?

-Size______.

课件简要介绍中外鞋号的差异。

3.minishow-1

教师呈现John妈妈和营业员对话的场景

T:NowIamJohn’smother.Whocanbetheshopassistant?

逐句呈现语言，请学生进行小组对话表演，展示。

4.Minishow-2

T:Nowjohnistryingonsize6shoes.I’llbehismother.WhowillbeJohn?

逐句呈现语言，请学生进行小组对话表演，展示。

Watch,readandimitate.

Peerreading

Actoutthestory.

设置两个难度等级，一个图中无文字，一个有文字

Consolidationandextension.

创编对话Makeanewdialogue

四人一组，分别表演营业员、孩子和家长（爸爸+妈妈）。创编一个区商店购买衣服的对话。

Let’splay

请2人成组，扮演售货员和购买者。创编对话。

3.作业本

Homework.

Mustdo：ListenandreadALet’stalk3times.

Choosetodo:Actthedialoguewithyourpartners.

课堂中评价激励，货币激励。

拓展环节使用手中的货币进行买卖交易。

关注活动的分层、作业设计的分层。

板书设计