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人教版二年级语文上册全册知识梳理

二年级上册的语文学习，是在一年级打下的基础上，进一步提升识字量、阅读能力和初步的表达能力。这份梳理旨在帮助同学们系统回顾本学期所学，查漏补缺，为后续学习筑牢根基。

一、汉语拼音：温故知新，夯实基础

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，本学期仍需时常回顾，做到准确认读、规范书写。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-rz-c-s）和韵母（如：ui-iu,ei-ie,an-ang,en-eng,in-ing）的区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、看了）和“一”“不”的变调现象，在朗读中体会语音的变化。

4.运用：能借助拼音识字、正音，阅读简单的拼音读物。

二、识字与写字：多认少写，培养习惯

识字和写字是低年级语文学习的重点。要在有趣的情境中识字，在规范的练习中写字。

1.识字：

*识字量：本册要求认识约450个生字。要在课文语境中理解字义，并能借助工具书、联系生活实际等多种方法独立识字。

*识字方法：继续巩固象形、指事、会意等造字法，重点学习形声字（如：“晴、睛、请”都含有“青”，但部首不同，意义也不同）。熟练运用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、加一加、减一减、合一合等方法识记生字。

*查字典：学习用音序查字法查字典，能根据音节找到汉字。

2.写字：

*写字量：本册要求会写约250个生字。这些字是本学期识字的重点，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。

*写字姿势：时刻牢记“身正、肩平、臂开、足安”的坐姿和“一尺、一拳、一寸”的握笔姿势，保护视力。

*笔画笔顺：掌握本学期所学汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。注意笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等），按正确笔顺书写。

*间架结构：初步感受汉字的形体美，注意字的各部分大小比例和在田字格中的位置，努力把字写得匀称、美观。重点关注独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等字形的书写要点。

三、词语积累：丰富词汇，理解运用

词语是构成句子的基本单位，要在阅读和生活中主动积累，并尝试运用。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际、利用工具书等方法理解课文中出现的词语的意思。

2.近义词与反义词：学习辨析一些常见的近义词（如：美丽-漂亮，开心-快乐）和反义词（如：大-小，多-少，上-下），并能正确运用。

3.量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、朵、片、本、把、辆等），并能与名词正确搭配。

4.词语归类：学习按词语的性质（如：表示动物、植物、水果、文具）或结构（如：AABB式、ABAC式）等进行归类积累。例如：高高兴兴、快快乐乐；自言自语、自由自在。

5.词语搭配：学习“（）的XX”“XX地XX”等形式的词语搭配，如：（可爱）的小鸟，（飞快）地跑。

6.积累成语和谚语：课文中出现的简单成语（如：坐井观天、狐假虎威）和谚语（如：种瓜得瓜，种豆得豆），要理解意思并尝试记忆。

四、句子理解与表达：通顺连贯，初步运用

句子是表达完整意思的基本单位，要能读懂句子，并用完整、通顺的句子表达自己的想法。

1.基本句型：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句型，并能读出不同的语气。

2.句子成分：初步感知句子的基本成分，如“谁（什么）做什么”“谁（什么）怎么样”“谁（什么）是什么”。

3.标点符号：正确认识并运用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）和冒号（：）、引号（“”）。了解它们在句子中的作用。

4.扩句与缩句：学习给简单的句子加上恰当的词语，使句子更具体、生动（扩句）；能找出句子的主干（缩句）。

5.句式转换：学习“把”字句和“被”字句的互换，例如：“小明把窗户打开了”可以转换为“窗户被小明打开了”。

6.关联词语：初步接触简单的关联词语，如“因为……所以……”“一边……一边……”，并尝试理解和运用。

7.写通顺的句子：能根据图片或提示，写出几句意思完整、通顺、连贯的话，注意用上学过的标点符号。

五、课文阅读：培养兴趣，提升能力

阅读是获取知识、认识世界的重要途径，要培养阅读兴趣，掌握初步的阅读方法。

1.朗读与默读：

*朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，不加字、不漏字、不唱读，读出不同的语气（陈述、疑问、感叹等）。学习默读，做到不出声、