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平面直角坐标系实用习题及讲解

平面直角坐标系是沟通代数与几何的桥梁，是解决空间位置问题的基础工具。掌握其基本原理和运算方法，不仅能提升数学思维能力，更能在实际问题中灵活应用。本文将通过一系列精心设计的习题，结合详细讲解，帮助读者巩固基础，深化理解，逐步提升运用坐标系解决问题的能力。

一、基础概念与坐标表示

在进入习题之前，我们先简要回顾平面直角坐标系的核心要素：在平面内，两条互相垂直、原点重合的数轴构成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴（或横轴），习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴（或纵轴），习惯上取向上为正方向。两轴交点为原点。坐标系将平面分为四个象限，按逆时针方向依次为第一至第四象限，各象限内点的坐标符号有明确规律。平面上任意一点P，都可以用唯一的一对有序实数(x,y)来表示，反之亦然。

习题1：坐标平面内点的位置确定

题目：判断下列各点所在的象限或坐标轴，并说明理由。

(1)A(3,-2)

(2)B(0,4)

(3)C(-1,-5)

(4)D(5,0)

讲解：

要确定点的位置，关键在于观察其横、纵坐标的符号特征及是否为零。

(1)对于点A(3,-2)，横坐标3为正，纵坐标-2为负。根据象限划分规则，横坐标正、纵坐标负的点位于第四象限。因此，A点在第四象限。

(2)点B(0,4)的横坐标为0。我们知道，x轴上的点纵坐标为0，y轴上的点横坐标为0。所以，横坐标为0的点B在y轴上，且因其纵坐标4为正，故在y轴的正半轴。

(3)点C(-1,-5)的横坐标-1为负，纵坐标-5也为负。横、纵坐标均为负的点，其位置在第三象限。因此，C点在第三象限。

(4)点D(5,0)的纵坐标为0。同理，纵坐标为0的点位于x轴上，其横坐标5为正，故D点在x轴的正半轴。

习题2：坐标的几何意义

题目：已知点P(a,b)在第二象限，且到x轴的距离为3，到y轴的距离为4，求点P的坐标。

讲解：

本题考查点的坐标与该点到坐标轴距离之间的关系，以及不同象限内点的坐标符号特点。

首先，点到x轴的距离等于其纵坐标的绝对值，到y轴的距离等于其横坐标的绝对值。题目中，点P到x轴距离为3，即|b|=3；到y轴距离为4，即|a|=4。

其次，点P在第二象限。第二象限内点的坐标特征是横坐标为负，纵坐标为正。因此，a的值应为-4，b的值应为3。

综上，点P的坐标为(-4,3)。

二、坐标的基本运算与几何应用

坐标系的优势在于能将几何问题代数化。通过坐标的运算，可以便捷地解决诸如距离、中点、图形平移与对称等问题。

习题3：两点间距离计算

题目：已知点M(2,1)和点N(-3,4)，求线段MN的长度。

讲解：

计算两点间距离，我们运用两点间距离公式。对于平面上任意两点P(x?,y?)和Q(x?,y?)，其距离PQ=√[(x?-x?)2+(y?-y?)2]。

在本题中，点M的坐标为(2,1)，即x?=2,y?=1；点N的坐标为(-3,4)，即x?=-3,y?=4。

将数值代入公式：

MN=√[(-3-2)2+(4-1)2]=√[(-5)2+(3)2]=√[25+9]=√34。

因此，线段MN的长度为√34。这里需要注意，距离结果若开方开不尽，保留根号形式即是准确值。

习题4：图形的平移与坐标变化

题目：将点A(-1,2)向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度，得到点A。求点A的坐标。

讲解：

图形的平移在坐标上体现为点的坐标变化。掌握平移规律是解决此类问题的关键。

在平面直角坐标系中，点的平移规律是：“左减右加，上加下减”。具体而言，

向右平移n个单位长度，横坐标增加n；向左平移n个单位长度，横坐标减少n。

向上平移n个单位长度，纵坐标增加n；向下平移n个单位长度，纵坐标减少n。

对于点A(-1,2)：

首先，向右平移3个单位长度，其横坐标变为-1+3=2，纵坐标不变，得到点(2,2)。

接着，将此点向下平移1个单位长度，其纵坐标变为2-1=1，横坐标不变。

因此，最终得到的点A的坐标为(2,1)。

习题5：对称点的坐标特征

题目：已知点P(3,-4)，分别求出它关于x轴、y轴和原点的对称点的坐标。

讲解：

关于不同对象的对称，点的坐标变化具有特定规律：

1.关于x轴对称：对称点的横坐标与原横坐标相同，纵坐标互为相反数。

因此，点P(3,-4)关于x轴的对称点，横坐标仍为3，纵坐标为-(-4)=4，即(3,4)。

2.关于y轴对称：对称点的纵坐标与原纵坐标相同，横坐标互为相反数。

因此，点P(3,-4)关于y轴的对称点，纵坐标仍为-4，横坐标为-(3)=-3，即(-3,-4)。

3.关于原点对称：对称点的横坐