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七年级英语教学设计与课堂实录

引言：七年级英语教学的核心理念与挑战

七年级，作为学生从小学升入初中的过渡阶段，其英语教学承上启下，意义非凡。此阶段的学生，既保留着小学阶段对直观、趣味教学的依赖，又开始逐步形成抽象思维能力和自主学习意识。因此，教学设计需在趣味性与知识性之间找到平衡，既要巩固基础，培养学习兴趣，又要逐步渗透更系统的语言知识和学习方法。本教学设计与实录，旨在以一个具体课例为载体，探讨如何在七年级英语课堂中实现有效教学，激发学生的学习内驱力，并落实语言运用能力的培养。

一、教学设计

（一）教学内容

本课时选自人教版Goforit!七年级上册Unit9MyFavoriteSubjectIsScience.第一课时，主要围绕谈论最喜欢的学科这一话题展开，核心词汇包括科目名称（如Chinese,math,English,P.E.,music,art,science,history,geography）、描述性形容词（interesting,fun,boring,difficult,relaxing）以及核心句型Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Why?Becauseits...。

（二）教学目标

1.知识目标(KnowledgeObjectives):

*学生能够听、说、读、写核心科目词汇及部分描述性形容词。

*学生能够理解并运用句型Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Why?Becauseits...进行关于喜好的简单对话。

2.能力目标(AbilityObjectives):

*学生能够运用所学词汇和句型询问并回答个人喜好的学科及其原因。

*学生能够在小组活动中积极参与，进行简单的信息交流。

3.情感目标(AffectiveObjectives):

*激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。

*引导学生关注并表达自己对不同学科的真实感受，培养积极的学习情感。

（三）教学重难点

*教学重点:核心词汇的掌握和Whatsyourfavoritesubject?Why?Because...句型的灵活运用。

*教学难点:正确运用because引导的原因状语从句回答喜好的原因；名词的单复数形式（如subject/subjects）在具体语境中的正确使用。

（四）教学准备

多媒体课件(PPT)、单词卡片、学科相关图片或实物（如地球仪代表Geography，画笔代表Art）、学生活动任务单。

（五）教学过程设计(TeachingProcedures)

1.热身与导入(Warming-upLead-in)(约5分钟)

*活动1:播放英文歌曲HelloSong或与学校生活相关的歌曲片段，师生问候，营造轻松的课堂氛围。

*活动2:DailyTalk:围绕学生已学内容进行简短对话，如Whatdayisittoday?Howareyou?等，自然过渡到Whatclassesdoyouhavetoday?引出subject一词。

2.新知呈现(Presentation)(约15分钟)

*活动1:学科名称导入与学习

*教师展示不同学科的图片、实物或通过动作模仿（如做跑步动作引出P.E.），提问Whatsthis?引导学生猜测或直接呈现新词汇：Chinese,math,English,P.E.,music,art,science,history,geography。

*利用单词卡片，带领学生认读单词，注意发音规则，特别是个别单词的重音（如science,history,geography）。

*在PPT上呈现单词，结合拼写进行教学，强调字母组合的发音。

*活动2:核心句型呈现

*教师指着PPT上呈现的学科图片，自问自答：MyfavoritesubjectisEnglish.Whatsyourfavoritesubject?引导学生尝试回答。

*板书句型：A:Whatsyourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis...

*教师继续提问一位学生：Whydoyoulike...?引导学生思考原因，自然呈现描述性形容词：interesting,fun,easy,relaxing，并教学。

*板书