14《读书人是幸福人》教案（表格式）高教版中职语文基础模块上册.docxVIP

2025年完美版

2025年完美版

教学内容

读书人是幸福人

教

学

目

标

知识

1、品味文章语言，培养判断中心句的能力；

2、把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的论证方法；

3、培养夹叙夹议综合表达方式的运用能力。

能力

通过捕捉关键词、寻找中心句，培养学生判断中心句的能力。

情意

准确把握“读书”与“幸福”之间关系的深刻含义，体会作者用意。

德育

领会阅读求知对人生修养的重要性，初步养成勤于阅读的良好习惯。

教学重点

1、学习运用分论点证明中心论点的方法；?

2、品味文章语言，理解部分句子的含义；

3、领会阅读求知对人生发展的重要意义。

教学难点

1、引导学生把握围绕中心论点提出若干分论点的方法；

2、培养学生勤于阅读、善于积累的良好习惯。

教学准备

PPT

备课时间

第7-8周

授课时间

2课时

创新课堂教学模式

诵读法、引导法、分析法

作业布置

课后作业

板书设计

读书人是幸福人

谢冕

教学后记

教师活动

学生活动

设计意图

一、检查课前预习情况?

1、文通字顺（注音、释义）?

2、第一印象（领悟、疑惑）?

二、导入新课

1、读书于你是幸福的事吗？为什么？?

2、老师自身感悟：改变命运——痴迷执著——实现价值——终身受益。?

假设当年不曾读书，眼界、思想、灵魂的禁锢即如故乡那个一辈子终老于山村的老妪！

三、作者简介?

谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。北京大学教授，博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《新世纪的太阳》、《大转型——后新时期文化研究》（合著）、等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。

四、逐段分层赏析（提问与拓展）

（一）第一部分（第1段）：读书幸福?

1.本段中心句是哪句？请找出作者展开论述的关键词来。

中心句是：“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”

2.拓展：古有言：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，吸引一代一代读书人勤奋好学以成就博学多才、成为国家栋梁、民族的英雄。著名成语有“凿壁借光”（匡衡）、“悬梁刺股”（苏秦）、汗牛充栋、学富五车等。?近当代有从湖南韶山村走出的酷爱读书的少年毛泽东择闹市取静读书，成为国家主席也是卧榻半边皆是书；有“为中华之崛起而读书”的周恩来总理。

（二）第二部分（2-4段）：读书受益?

1、这三段围绕哪些中心句而写？学习中心句于段首段尾总结的写法。?具体分述了阅读能给人带来“丰富的知识”，得到“精神的感化与陶冶”，强调了与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。?

作者在第2段点明，读书“能识草木鱼虫之名”，能“上溯远古下及未来”，也能“饱览存在的与非存在的奇风异俗”，总之，正如作者所说，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

第3段的中心句是：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。”作者强调，比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。

第4段进一步论证与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。

2、体会本段夹叙夹议的手法、排比、比喻修辞手法的应用。

排比。“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，??拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”?总结：这排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。

（1）孔子：首创私学，让教育普及，一生为仁爱学术奔走呼告，被尊为“圣人”、“万世师表”。?《论语》智慧：“知之为知之不知为不知，是知也”、“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”、“君子坦荡荡，小人长戚戚”、“君子和而不同，小人同而不和”。

（2）司马迁：汉武帝期挺身为飞将军李广之孙李陵仗义执言，因言获罪受宫刑之辱，发愤著书、秉笔直书写中国第一步纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱、无韵之离骚”。

（3）《正气歌》：南宋末代右丞相文天祥所作的诗，创作于元大都的监狱中，受尽威逼利诱而写。该诗慷慨激昂，充分表现了文天祥的坚贞不屈的爱国情操。名句为：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

（4）马克思：马克思主义创始人，德国籍犹太人。因终身为共产主义理想奔走呼告，在资本主义社会被许多国家驱逐，到处流亡的他曾自称是“世界公民”，与妻子燕妮一生充满困苦和自我牺牲，但为当世和后世共产国际理想作出伟大的贡献，在政治、经济、哲学方面颇有建树，毕生心血著就《资本论》。

（5）鲁迅：为拯救国民的“劣根性”（自欺欺人阿Q精神、麻木、喜围观等）弃医从文，以笔为匕首投枪，以杂