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深度学习理念下的高中化学大单元教学设计与实践

作者：张元方

第一章深度学习理念下高中化学大单元教学设计与实践研究

一、研究背景与问题提出

（一）高中化学教学的现状与挑战

1.传统教学模式局限性：当前高中化学教学仍普遍存在重知识记忆、轻能力培养的现象。教学内容常呈碎片化，知识点之间缺乏系统性关联，导致学生难以构建完整的化学知识体系，也限制了高阶思维能力的培养，降低了学习兴趣。

2.新课程标准育人要求：高中化学新课程标准强调发展学生的核心素养，要求教学超越单纯的知识传授，转向培养学生的科学探究、批判性思维和解决实际问题的能力。传统教学模式难以满足新课标对学生全