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三年级英语上册教学设计与教案

一、教学设计思路

三年级是小学生系统学习英语的起始阶段，这一阶段的教学直接关系到学生对英语学习的兴趣和后续学习的效果。本教学设计与教案的撰写，旨在遵循儿童认知规律和语言学习规律，以激发学生学习英语的持久兴趣为核心，注重培养学生初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

（一）指导思想

1.兴趣为先，乐在其中：小学阶段的英语学习，兴趣是最好的老师。教学过程应充满趣味性，通过游戏、歌曲、故事、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感知英语、学习英语。

2.情境创设，学以致用：语言的学习离不开语境。应尽可能创设贴近学生生活的真实或模拟情境，引导学生在情境中理解语言、运用语言，初步培养其语言运用能力。

3.夯实基础，循序渐进：三年级是英语学习的入门阶段，要特别重视语音、词汇、基本句型的教学，注重知识的积累和技能的形成，遵循由易到难、由简到繁的原则。

4.学生主体，教师主导：教学活动的设计应充分考虑学生的主体地位，鼓励学生积极参与、大胆尝试。教师则应发挥好引导、组织和激励的作用。

5.多元评价，激励进步：关注学生的学习过程，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，多鼓励、多表扬，保护学生的学习积极性，让他们体验成功的喜悦。

（二）学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力和记忆力都比较好。但同时，他们的注意力集中的时间相对较短，容易疲劳，学习兴趣也不稳定。因此，教学活动的设计必须生动有趣，形式多样，能够吸引他们的注意力，并通过不断的重复和练习来巩固所学知识。同时，要注意培养他们良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆开口等。

（三）教学目标

根据《英语课程标准》的要求，结合三年级学生的特点，本学期教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的单词（约40-60个），并能在情境中运用。

*能听懂、会说本学期所学的基本句型和日常交际用语，并能进行简单的对话和交流。

*能认读所学字母（26个字母的认读，部分教材可能先从字母发音或核心词汇入手）。

*能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

*能看懂简单的图片和简笔画所表达的意思。

*能演唱简单的英文歌曲和说简单的歌谣。

2.过程与方法：

*通过情境创设、游戏、表演、小组活动等多种形式，体验学习英语的乐趣。

*在教师的指导下，尝试运用所学英语解决简单的实际问题。

*初步形成自主学习和合作学习的意识。

3.情感态度与价值观：

*对英语学习产生浓厚的兴趣，乐于开口说英语，敢于参与各项英语活动。

*培养积极主动的学习态度和不怕犯错的勇气。

*了解简单的中西方文化差异，培养国际视野。

*培养热爱学校、热爱生活、团结同学等积极情感。

（四）教学重难点

1.教学重点：

*核心词汇的认读和在情境中的初步运用。

*基本句型和日常交际用语的理解和口头表达。

*培养学生学习英语的兴趣和积极参与的态度。

2.教学难点：

*部分单词的准确发音，如含连读、爆破音的单词。

*英语句子的语调、重音。

*将所学语言知识灵活运用于实际交流中。

*培养学生开口说英语的自信心。

（五）教学方法与手段

1.教学方法：

*情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

*全身反应法（TPR）：通过模仿、动作等身体反应来理解和记忆语言，符合低年级学生特点。

*游戏教学法：设计各种英语游戏，如“听音辨物”、“快速反应”、“寻宝”等，激发学生兴趣，寓教于乐。

*任务型教学法：设计简单的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*直观教学法：利用图片、实物、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解抽象的语言知识。

2.教学手段：

*教材、练习册。

*单词卡片、图片、实物、头饰等。

*录音机、磁带或多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

*自制课件、动画视频等。

二、教案示例

单元/主题：UnitXHello!(示例：问候与介绍)

课时：第1课时(PartALetstalkLetsplay)

教材版本：（可根据实际使用教材填写，如人教版PEP三年级起点上册）

一、教学内容(TeachingContent)

1.核心句型：Hello!/Hi!Goodmorning.Goodafternoon.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Whatsyourname?Mynames...(name).

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