2025年秋统编版七年级上册语文第二单元检测卷.docx

2025年秋统编版七年级上册语文第二单元检测卷

（考试时间：90分钟满分：100分）

卷首语

母亲的“好好儿活”藏着生命的韧性，一家四口的散步浸着责任的重量，七岁元方的辩驳显露出诚信的底色。本单元的文字，是亲情的剪影，更是成长的教科书。让我们以文为镜，读懂亲情里的真，悟透成长中的理。

一、基础积累与运用（30分）

字音辨析（3分）

下列词语中划线字注音及声调标注完全正确的一项是（）

A.瘫痪（tānhuàn）憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdao）（轻声）

B.分歧（qí）熬过（áo）一霎（shà）

C.匿笑（nì）祷告（dǎo）姊妹（zǐ）

D.太傅（fù）俄而（é）差可拟（chā）

字形纠错（3分）

下列词语中没有错别字且与课文语境匹配的一项是（）

A.诀别烂漫信服翻来覆去（《秋天的怀念》）

B.淡雅沉寂侍弄喜出望外（《秋天的怀念》）

C.瘫痪捶打荫蔽各得其所（《散步》）

D.取决徘徊流转波光粼粼（《散文诗两首》）

课文默写与理解（12分）

（1）补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）：

①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，”（史铁生《秋天的怀念》）

②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；，小路有意思。（莫怀戚《散步》）

③兄女曰：“。”公大笑乐。（刘义庆《世说新语?咏雪》）

④元方曰：“君与家君期日中。日中不至，；对子骂父，________________________。”（刘义庆《世说新语?陈太丘与友期行》）

（2）根据提示完成理解性默写（每空2分）：

①《金色花》中，孩子以“”的隐藏行为，悄悄陪伴母亲，暗藏调皮与爱意（用原文短语填空）。

②《散步》中“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”一句，用

（描写手法）展现家庭责任的传承。

4.语言运用（12分）

（1）下列句子中没有语病且贴合单元主题的一项是（）（3分）

A.阅读《秋天的怀念》后，使我懂得了“好好儿活”是母亲对生命的期许。

B.能否在小事中感知亲情，是我们学会感恩的重要前提。

C.《陈太丘与友期行》通过对话描写，塑造了元方守信知礼的少年形象。

D.为了防止亲情被忽略，我们要经常与家人沟通、交流的习惯。

（2）班级“亲情叙事”主题班会需串场词，请结合单元课文补写（要求：用比喻修辞，紧扣“父爱”，50字左右）（4分）

“母爱是史铁生笔下母亲‘挡在窗前’的守护，是藏在菊花里的希望；父爱是________________________，________________________。接下来，让我们分享自己的亲情故事。”

（3）请用“絮叨”“细节”“温暖”三个词语，写一段体现“学会记事”要求的文字（不少于50字，需包含一个具体动作细节）（5分）

二、阅读探究与鉴赏（35分）

（一）课内精读（20分）

阅读《秋天的怀念》选段，完成1-4题。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

选段中“挡在窗前”这一细节，如何体现母亲的“细心”？（5分，需结合人物心境分析）

赏析划线句“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中“央求”的表达效果（5分，从母亲的“情”与“愿”两方面作答）：

母亲“絮絮叨叨回忆往事”又“忽然不说了”，这一转折体现了单元教学中“记事要关注______”的重点？请具体分析（5分）

结合全文，说说“菊花”为何是贯穿全文的“情感线索”（5分，需关联母亲的心愿与“我”的成长）

（二）课外拓展