第02讲 信息的推断（分析、评价和推断）（讲义原卷版）-2026年高考语文一轮复习（全国通用） .pdfVIP

第02讲信息的推断（分析、评价和推断）（讲义原卷版）

目录

01掌握信息推断的三种类型2

文内信息推断（主讲）3

类型1推断前提是否有据（避免无中生有）3

类型2推断过程是否符合逻辑（难点）4

（1）因果推断4

（2）假设推断5

（3）条件推断6

（4）目的推断6

类型3推断结论是否合理7

文外信息论证推断（可关联分析论点、论据和论证）8

针对训练9

01掌握信息推断的三种类型

信息的推断一般出现在信息类文本阅读的第2题，主考查考生根据原文信息进行合乎逻

辑的推断的能力。其选项内容是命题者依据文本中的某些内容对事物的性质、特点、发展趋

势等进行的分析和推断。命题人常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误

点，主包括无中生有、推断过度、强加关系等，侧重考查考生对相关材料信息的分析、评

价、逻辑推断能力。

题干中常带有“根据”“说法等关键词。选项内容为文内相关或延伸的“语境”，一般

以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。

信息的推断一般可以分为三种类型（推断前提是否有据、推断过程是否符合逻辑、推断

结论是否合理），明确推断类型，有针对性地进行推断，能够提高答题的正确率。

技法点拨

答对信息推断题“三步骤”

第一步：标画选项中关键推断信息点，准确把握选项含意

关注选项中表示判断、推理的关键信息，如如果只有〃〃所

以〃可见〃表明可以是等，准确把握选项的含意。

第二步：仔细阅读全文，找到推断依据

答对信息推断

要捕捉到全文的相关信息，尤其是表达观点倾向的关键词句，这是行分

题“三步骤“

析判断的基本依据。同时，注意区分作者观点与他人观点。

第三步：立足文本，仔细比对，找出选项细微变化，作出推断

先看有标志词的选项，凭借标志词，尤其是表因果、假设、条件、目的等

关系的关联词，然后回归原文比对，看与原文表述是否一致。

再看无标志词的选项，看能否添加合适的标志词。如果能，就添加标志

词，一步缩小范围，使解题信息显性化，然后按照有标志词选项来判

定；如果无法添加标志词，就依据文意行比对，分析正误。

文内信息推断（主讲）

类型1推断前提是否有据（避免无中生有）

内涵解读分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，即作为推断的依据与原文

内容是否一致。

判断思维首先，在“读选项，抓关键”的过程中，分出前提与结虹此时关注美联词语。然

后，分析选项的前提时思考：

①前提是否混澧工落围，即原文是涉及局部（或整体）的，到了选项就成整体（或局

部）的了。

②前提是否混演工＞气，即注意前提中表示语气的限制语：

“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”一一导致推断成立；

“一定,，“必定,，“肯定,，——导致推断不能成立。

典例示范

选项基准意识是对网络行为的积极求，说明“做什么”比“不能做什么”更重。

原文底线意识主是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间中产生

了行为，无疑就是开始了“做什么”，只有行为，就必须有一定的规范和求去主导人

的行为，于是就有了肯定意义上的