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幼儿中班绘画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿中班学生设计，旨在通过绘画活动培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与《艺术》领域中的“绘画”单元紧密相关，是培养学生艺术素养的重要组成部分。本课的核心概念是“色彩搭配与构图”，技能目标是让学生能够运用基本的绘画工具，创作出色彩鲜明、构图合理的作品。

2.学情分析

幼儿中班的学生已经具备一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具，对颜色有一定的认识。但他们的绘画技能和审美能力尚在发展中，对色彩和构图的掌握程度有限。本节课需要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，同时引导他们克服学习困难，如色彩搭配不当、构图缺乏层次感等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生能够运用红色、蓝色、黄色等颜色进行绘画，尝试不同的构图方式，创作出具有个人特色的绘画作品。教学策略包括：通过示范、引导、鼓励等方式，激发学生的绘画兴趣；利用故事、游戏等形式，帮助学生理解色彩搭配和构图的基本原理；设置小组合作任务，培养学生的团队协作能力。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高绘画技能和审美水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够识别并说出三种基本的绘画工具（画笔、颜料、画纸）的名称。

列举：学生能够列举三种基本的颜色（红色、蓝色、黄色）及其基本特征。

解释：学生能够解释色彩搭配的基本原则，如对比色和邻近色。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的构图，包括主体和背景。

操作：学生能够熟练使用画笔和颜料，完成一幅色彩鲜明、构图合理的绘画作品。

评价：学生能够评价自己的作品，并指出改进的地方。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生在绘画活动中体验创作的乐趣，增强自信心。

尊重：学生能够尊重他人的绘画作品，学会欣赏不同的艺术风格。

审美：学生能够通过绘画活动培养对美的感知和欣赏能力。

4.科学思维的目标

观察：学生能够观察并描述物体的形状、颜色和空间关系。

推理：学生能够根据观察到的信息进行推理，选择合适的颜色和构图。

创新：学生能够尝试不同的绘画技巧，发挥自己的想象力。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的绘画作品进行自我评价，识别自己的进步和不足。

同伴评价：学生能够与同伴交流，互相评价绘画作品，提出建设性意见。

教师评价：教师能够根据学生的绘画作品和表现，给予适当的评价和指导。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的绘画工具和色彩搭配原则，能够创作出具有简单构图的绘画作品。教学难点在于引导学生理解并运用对比色和邻近色进行搭配，以及培养学生在绘画中的创新意识和想象力。这些难点需要通过示范、指导和反复练习来克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、绘画工具、色彩搭配图示等教具，以及相应的教学活动卡片。学生需携带画笔、颜料等绘画材料，并预习相关色彩理论。此外，创设安静、明亮的教学环境，确保每组学生有充足的空间进行创作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示一幅色彩鲜艳的儿童绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入绘画主题。

2.教师引导：“同学们，你们看这幅画，颜色多么鲜艳，构图多么有趣啊！今天我们就来学习如何用色彩和构图来创作一幅美丽的绘画作品。”

3.学生活动：学生观察画作，分享自己的感受。

二、新授（30分钟）

1.任务一：色彩的认识（5分钟）

活动方案：教师讲解色彩的分类和基本特征，并通过实物或图片展示不同颜色的应用。

教师引导：“同学们，色彩分为原色、间色和复色。原色是最基本的颜色，不能通过混合其他颜色得到；间色是混合两种原色得到的颜色；复色是混合多种颜色得到的颜色。现在请同学们跟我一起认识一下这些颜色。”

学生活动：学生跟随教师一起识别和命名颜色。

2.任务二：色彩搭配原则（10分钟）

活动方案：教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色和互补色，并通过实例展示如何运用这些原则。

教师引导：“接下来，我们来学习色彩搭配的原则。对比色可以让画面更加鲜明，邻近色可以让画面更加和谐，互补色可以让画面更加丰富。现在请同学们跟我一起学习这些原则。”

学生活动：学生通过观察实例，讨论并总结色彩搭配的原则。

3.任务三：构图的基本技巧（10分钟）

活动方案：教师讲解构图的基本技巧，如主次分明、对称与平衡、对比与统一等，并通过实例展示如何运用这些技巧。

教师引导：“构图是绘画中非常重要的一环。好的构图可以让画面更加美观。现在请同学们跟我一起学习构图的基本技巧。”

学生活动：学生通过观察实例，讨论并总结构图的基本技巧。

4.任务四：绘画工具的使用（10分钟）

活动方案：教师