主题班会教案三月感恩节主题班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

主题班会教案三月感恩节主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小学中高年级学生，结合《三月感恩节主题班会》这一主题，旨在通过班会活动引导学生表达对家人、朋友、老师的感恩之情。教学内容紧密联系生活实际，符合《品德与生活》课程标准中对培养学生感恩意识、情感态度与价值观的要求。本课内容在单元中起到承上启下的作用，既是对前一单元感恩意识的巩固，又是后续单元情感教育的铺垫。核心概念包括感恩、关爱、尊重等，技能目标则包括表达感恩、传递情感等。

2.学情分析

小学中高年级学生已具备一定的情感认知能力，对感恩有一定的理解，但表达方式较为直接。学生在生活中积累了一定的生活经验，能够从自身经历中找到感恩的例子。然而，部分学生可能存在表达感恩情感困难的问题，如害羞、不知如何表达等。此外，学生对感恩的理解可能存在偏差，如将感恩视为一种负担而非内心的情感流露。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的情感共鸣，提供具体的表达方法和技巧。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）使学生理解感恩的意义，培养感恩意识；2）引导学生学会表达感恩，传递情感；3）提升学生的情感表达能力和人际交往能力。针对教学目标，采取以下策略：1）通过故事、实例等丰富多样的教学手段，激发学生的情感共鸣；2）设计互动环节，让学生在小组讨论、角色扮演中表达感恩；3）提供情感表达的技巧和模板，帮助学生克服表达困难。通过这些策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出感恩节的由来及其在文化中的意义。

列举：学生能够列举至少三个生活中值得感恩的人和事。

解释：学生能够解释感恩与尊重、关爱之间的关系。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个感恩主题的手抄报或海报。

论证：学生能够在小组讨论中论证感恩的重要性。

评价：学生能够评价同伴的感恩表达，给出建设性反馈。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能够在活动中体验感恩的情感，并表达出内心的感激之情。

认同：学生能够认同感恩是社会主义核心价值观的一部分。

实践：学生能够在日常生活中实践感恩的行为，如为家人做家务、帮助同学等。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析感恩行为对个人和社会的积极影响。

综合：学生能够综合运用情感、知识和价值观来形成对感恩的全面认识。

批判：学生能够批判性地思考感恩在不同文化背景下的表现形式。

5.科学评价的目标

反思：学生能够反思自己的感恩行为，并制定改进计划。

评估：学生能够评估自己在感恩表达上的进步，并提出改进建议。

反馈：学生能够给出对他人的感恩表达的反馈，并接受同伴的反馈。

三、教学重难点

重点：通过实例和故事，引导学生理解和表达感恩，并能设计简单的感恩活动方案。

难点：帮助学生将感恩情感转化为具体行动，克服表达感恩的羞涩和困难，提升情感表达能力。难点在于如何将抽象的感恩概念与学生的实际生活经验相结合，以及如何设计互动性强、参与度高的教学活动。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题的图片和视频资料、感恩卡片、感恩故事书籍等教具。学生需预习教材中的感恩节相关内容，并准备绘画工具和笔记本。此外，还需设计互动式学习环境，包括布置教室、准备评价表和任务单，以确保每位学生都能积极参与到感恩节的讨论和活动中来。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师引导：播放一段温馨的感恩节家庭团聚的视频，引发学生对家庭、朋友的感恩之情。

2.学生活动：观看视频，思考视频中哪些场景让自己感到温暖和感激。

3.教师总结：引出感恩节的主题，说明本次班会的目的。

新授

时间：35分钟

任务一：感恩节的由来

1.教师引导：介绍感恩节的起源和意义，强调感恩节是一个表达感激和关爱的节日。

2.学生活动：听讲并记录关键信息，如感恩节的日期、庆祝方式等。

3.教师总结：总结感恩节的由来，强调感恩节的重要性。

任务二：感恩的力量

1.教师引导：通过案例分享，展示感恩对个人和社会的积极影响。

2.学生活动：聆听案例，思考案例中感恩的力量。

3.教师总结：总结感恩的力量，强调感恩对个人成长和社会和谐的积极作用。

任务三：感恩的表达

1.教师引导：介绍几种常见的感恩表达方式，如写信、送礼物、做家务等。

2.学生活动：根据自身情况，选择一种感恩表达方式，并思考如何实施。

3.教师总结：总结感恩的表达方式，强调表达感恩的重要性。

任务四：感恩活动设计

1.教师引导：分组讨论，设计一个感恩主题活动，如感恩卡制作、感恩演讲等。

2.学生活动：分组讨论，设计活动方案，并分配任务。

3.教师总结：总结活动设计要点，强调活动要具有创新性和参与性。

任务五：感恩实践

1.教师引