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在市优秀校长论坛上的发言：我们是这样调动教师积极性的

尊敬的各位教授、各位领导、各位校长：

大家好！

我受局领导安排，在此与各位分享学校管理中的实践与思考。经验源于过往实践，但过度依赖经验难免陷入经验主义的桎梏。教育的主体与对象始终处于动态变化中，因此我更想借此机会，与大家交流对教育的体验与思考。若能为各位带来点滴启发，我将倍感荣幸。今天汇报的题目是《我们是这样调动教师积极性的》。

2023年10月，我受组织派遣，来到一所初中主持工作。彼时的学校，可谓满目疮痍：校门前摊位密集杂乱，宛如无序集市；校园内杂草肆意生长，尽显荒芜；开学一个多月，不少教师教案寥寥，多数人上课照本宣科，缺乏创新与活力；在岗教师缺勤现象严重，每日缺勤人数竟达三分之一；学生着装邋遢无规范，甚至出现家长纠结校外人员进校园闹事的恶劣情况，教育管理几近瘫痪。

然而，经过两年的大力整顿，以及后续十几年全体师生的协同奋进，这所学校已发生翻天覆地的变化。如今，学校陆续荣获“市级平安校园”“市级青年文明号”“市级教育系统先进集体”“市级文明校园”“区级特色名校”等荣誉称号，每年中考成绩稳居市域前列。

那么，我们如何将一所风气不正、队伍松散、质量落后的学校，转变为朝气蓬勃、凝心聚力、质量先进的集体？总结起来，主要做了以下六方面工作：

一、以制度规范教育行为

制度的核心价值在于对事不对人，能有效规避人为成见与主观偏见，为行为提供约束、规范与评判标准。我初到该校时，制度严重缺失，师生行为失范。我决定以严格考勤为制度建设的突破口：逐一与每位教师谈心，让大家深刻认识到，遵守考勤是做好工作的基础；随后校委会精心拟定考勤细则，要求班子成员以身作则、带头遵守。当少数教师因遗忘缺签，我会及时电话提醒；当教师因小事请假，会适当加大考勤考核比重。教师从被动到主动出勤，经历了一个学期的磨合，到第二学期，考勤制度得以圆满执行。这让我深知，制度落实不仅需要智慧，更需持之以恒的毅力。

以考勤制度为引领，备教批制度、教师聘任制度、绩效考核制度等陆续落地。这里强调“陆续”，是因为体系化制度建设绝非一蹴而就，需分清轻重缓急，给教师足够的适应时间。完备的制度体系，让学校工作有章可循、有据可依。

二、以严格保障执行效度

再完善的制度设计，若执行乏力，终究只是一纸空文。2009年，学校正式推行教师聘任制度：由教务处和年级组聘任班主任，班主任聘任授课教师；聘任双方共同商议合同，明确岗位职责；过程严格公正，班主任完全从工作需求出发，不受感情干扰，全程透明公开。落聘教师则兼职图书管理、实验室管理工作，由教务处和教研组开展教学能力再培训。近几年，该校所有教师均能胜任教学岗位。

为确保听课制度落地，教导处会及时为教师听课记录签字盖章；在备教批辅检查中，教研组长一视同仁对待每一位被检查者，发现问题及时上报教导处，并在教师例会上通报。正是执行过程的严格严谨，让各项制度有效运行。学期末，各部门会对制度指标达成情况进行评估，量化优良等次，为教师评职晋级提供客观依据。

三、以平等维护教师尊严

平等与关怀，是教育管理中至关重要的激励因素。平等体现为制度遵守与机会把握的公平公正，关怀则是对师生人格与特长的尊重。我多次对中层干部强调：学校是育人场所，不是官场衙门；只有干部主动担责，才能带动教师积极跟进。事实上，该校中层干部承担着繁重工作，平均工作量远超普通教师——比如一位总务主任与政教主任，在做好管理工作的同时，还兼任年级组长、班主任及两个班的教学任务。

在这所学校，教育管理固然重要，但教师的本职身份不能丢——唯有做好本职，才能赢得师生尊重。为激励教师，中层干部始终坚守教育一线，以行动赢得认可。我们将平等与关怀融入日常细节：每周教师例会，除分管领导传达会议提要外，其余中层干部与教师平等坐在观众席聆听，会议内容精简务实，不搞形式主义；集体坐班制度严格，但会免去怀孕女教师的坐班要求；上班签到时，会删除教师因天气原因导致的迟到记录；全体中层干部与普通教师按年级组同坐一个办公室，不搞特殊化。我虽有校长办公室，但为方便接待来访人员、与教师沟通，大部分时间都深入教师群体，及时掌握学校动态。

四、以榜样增强教师职业道德感

教育是具有公益性的精神事业，人的道德与精神层次，决定了职业境界的高低。为增强教师的职业道德感与奉献精神，学校每年举办“道德大讲堂”：师生齐聚操场，会场氛围庄重肃穆，我们刻意营造这样的仪式感，让每个人都能受到感染。活动内容丰富，有师生代表发言、弘扬传统文化的文艺表演，其中重要环节是为优秀教师颁奖。

学校根据教师日常表现，由教研组、年级组和学生共同推选出师德先进代表；主持人现场宣讲他们的事迹，为其佩戴红花、绶带，颁发荣誉证书。我们坚信，身边的榜样比遥