县教育局第三季度教育领域舆情管控处置及意识形态风险分析研判汇报.docxVIP

县教育局第三季度教育领域舆情管控处置及意识形态风险分析研判汇报

今年第三季度以来，县教育局始终以高度的政治责任感，认真落实县委县政府关于意识形态工作的决策部署，将维护教育系统意识形态安全视为重中之重，严格落实意识形态工作主体责任。现将教育领域相关舆情管控处置及意识形态风险分析研判情况详细汇报如下。

一、工作开展情况

（一）强化组织领导，落实主体责任。县教育局将意识形态工作置于局党组重要议事日程，与教育业务工作实现同频共振，做到同部署、同落实、同检查、同考核。为确保责任层层传导、压力层层压实，建立健全了意识形态工作责任制，并与各学校签订责任书。通过这种方式，构建起了横向到边、纵向到底的责任体系，使每一个环节、每一个岗位都明确了意识形态工作的具体职责，形成了全员参与、齐抓共管的良好局面。

（二）加强阵地建设，弘扬主流思想。一是传统宣传阵地。加强学校宣传阵地建设，在校园显著位置精心设置宣传栏、文化墙等。这些宣传栏和文化墙内容丰富多样，不仅宣传党的教育方针政策，还深入阐释社会主义核心价值观，让师生在潜移默化中接受思想熏陶，营造了积极向上的校园文化氛围。二是新媒体平台。充分利用校园网、微信公众号、微博等新媒体平台的传播优势，及时发布教育动态、政策解读等信息。通过生动鲜活的内容、喜闻乐见的形式，传播正能量，引导师生树立正确的价值观和人生观。三是校内活动阵地管理。加强对学校课堂教学、讲座论坛、社团活动等阵地的管理，严格落实审批制度。对于每一项活动，都进行严格的审核把关，确保其具有正确的政治方向和价值导向，杜绝任何不良思想和错误观点在校园内传播。

（三）建立监测机制，及时化解舆情。一是舆情监测体系。建立健全网络舆情监测、分析、研判和处置机制，安排专人负责网络舆情监测工作。监测人员时刻保持高度警惕，通过多种渠道及时掌握舆情动态，确保第一时间发现问题。二是舆情分析研判。对涉及教育领域的群众身边不正之风和腐败问题集中整治方面的舆情，及时进行深入分析研判。组织专业人员对舆情的性质、规模、发展趋势等进行全面评估，制定科学合理的应对措施。三是部门协作：加强与县委网信办、公安等部门的沟通协作，形成舆情处置工作合力。在面对复杂舆情时，各部门密切配合、协同作战，共同做好舆情引导和处置工作，有效维护了教育系统的稳定。

二、教育领域舆情管控处置情况

（一）普通高校志愿报名。第三季度是高校招生录取的关键时期，舆情主要集中在志愿填报指导、招生政策解读、录取结果查询等方面。为避免因信息不对称引发舆情风险，教育局通过官方网站、微信公众号及时发布招生政策、报考指南等信息，确保考生和家长能够及时获取准确的信息。同时，组织各高中学校开展志愿填报指导会，邀请专家为考生和家长答疑解惑，提供专业的志愿填报建议，受到了考生和家长的广泛好评。

（二）义务教育学校招生入学。在义务教育学校招生入学和学区划分工作中，严格按照相关政策执行，并提前通过多种渠道向社会公开招生方案、学区划分范围等信息，接受社会监督。尽管如此，仍有部分家长对学区划分存在疑问，通过电话、网络平台等方式进行咨询。针对这一情况，我们安排专人及时回复家长咨询，对于合理诉求积极协调解决，对误解耐心解释。通过真诚的沟通和有效的协调，成功化解了潜在舆情，维护了招生工作的平稳有序进行。

（三）民办幼儿园欠钱跑路。本季度出现一起民办幼儿园因经营不善欠钱跑路事件，引发家长担忧和社会关注，舆情迅速发酵。事件发生后，县教育局及时向县委县政府报告，第一时间介入调查。联合相关部门安抚家长情绪，积极协调解决幼儿安置问题，确保幼儿能够正常入园。同时，依法依规对涉事幼儿园进行处理，追究相关责任人的责任。通过媒体及时发布事件处理进展情况，回应社会关切，有效控制了舆情发展态势，避免了不良影响的进一步扩大。

三、存在的问题

（一）意识形态工作重视不够。部分学校存在教学业务与意识形态工作“两张皮”现象，个别学校领导对意识形态工作认识不足，将其视为软任务，没有真正将其纳入学校重点工作来抓。在面对舆情时，部分学校反应迟缓，应对能力不足，缺乏有效的舆情处置预案和措施，导致一些原本可以及时解决的问题进一步恶化。

（二）舆情处置能力有待提高。虽然建立了舆情监测机制，但在监测的广度和深度上还存在不足，对一些潜在的舆情风险未能及时发现。在舆情处置过程中，还存在信息发布不及时、回应不恰当等问题，影响了舆情处置效果。部分工作人员缺乏舆情应对的专业知识和技能，在面对复杂舆情时，不能准确把握舆情态势，采取有效的应对措施。

（三）“群腐”问题仍有发生。尽管我们持续开展集中整治，但个别学校仍存在违规招生、乱收费等现象。这些问题严重损害了群众的利益，容易引发群众不满，成为舆情热点，给意识形态工作带来了较大压力。同时，也影响了教育系统的形象和公信力，不利于教育事业的健康发展。

四、今后工作