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2024年《水洼里的小鱼》教学设计

作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅地提高学生各方面的

能力从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《水

洼里的小鱼》教学设计，希望对大家有所帮助。

《水洼里的小鱼》教学设计1

一、教学内容：人教版版二年级语文（学科）第七单元第28课

二、教学目标：认识7个生字，会写8个字；掌握被字句和把字句；正确、流利、有感情

地朗读课文，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；树立保护动物、珍惜生命的意识

三、教学重难点：重点：识字，朗读，激发保护动物意识

难点：被字句、把字句的练习

四、教学准备：PPt课件，小鱼识字卡片，卡纸

五、教学过程：

引入：学生和老师一起写课题，并解释浅水洼里的小鱼”的意思

新授：师：同学们，成百上千的小鱼被海水冲进了浅水洼，也许有人要捡回家慢慢享受这美

味，也许有人会驻足观赏这些小生命在烈日下苦苦挣扎，也许有人会将正在跳跃的小鱼埋远来，

用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。但是文中的小男孩却没有这样做，他的行为让我们肃然起

敬。现在请同学们闭上眼睛，听老师来读课文，细细感受文中的小男孩的做法。

教师有感情朗读，生闭眼仔细听老师读课文，现在请同学们睁开眼睛，看屏幕上的要求自读

课文完成要求。

屏幕出示带拼音的生词，教师领读，找学生领读，男女生I:匕赛读，去掉拼音找学生领读，出

示小鱼生字卡片，卡片里有一些关于本节课的小知识，作为本节课表现好的同学的奖品及任务。

师：让学生找出屏幕中的话（被字句）用波浪线画出来，将被字圈出来，提出水洼

里的水被沙粒吸干、水洼里的水被太阳蒸干两句，请同学们将其变为把字句。生作答。

讲解被字句与把字句的变法，出示练习，学生作答。

学习了本节课的生词和重点句子，咱们再来探讨一下课文内容吧，找一名同学来读第一自然

段，找出课文发生的时间、地点，生作答并板书，找同学读第二自然段，找出人物、事情生作答

并板书，找同学读3、4、5、6自然段，找出对话。

师：文中的‘小男孩是个什么样的孩子？生作答。从本篇课文学到了什么道理？生作答：保

护动物，珍惜生命，教师板书。

练习：小练笔：出示两嗝图片（受伤的小鸟、受伤的野兔）让学生任选一幅图写话。先思考，

再说话，最后写话。

六、板书设计：

28、水洼里的小鱼

时间：清晨地点：海边

人物：我小男孩

事情：小男孩把水洼里的小鱼扔向大海

道理：保护动物，珍惜生命

《水洼里的小鱼》教学设计2

课前透视

本文通过我的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在

水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文

章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破

口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爰生命的教育影响。

大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容

贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。教者应有意识地整合课程资

源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟懵，引导学生在合作交流思考中相互影响，受到正确价值

观的引导。

教学目标

1、认识7个生字，会写8个字。

2、能正确、流?1」、有感情地朗读课文，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点