3.1 科学探究：声音的产生与传播 同步练习（含答案） 沪科版八年级物理上学期.docxVIP

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3.1科学探究：声音的产生与传播同步练习

一、单选题

1．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．只有固体和液体可以成为声源

B．百米赛跑时，终点计时员应该在听到发令枪声后才开始计时

C．小刚向山崖喊话，经过0.4s听到回声，小刚与山崖间距离约为136m

D．空气传声是空气形成的疏密相间的波动向远处传播

2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施中不能减弱噪声的是（）

A．在大街小巷两旁植树种草

B．市区禁止机动车鸣喇叭

C．在主要干道旁设置噪声监测仪

D．在摩托车的排气管上加装消声器

3．关于声音的产生与传播，下列说法中正确的是（）

A．声音是由于物体振动产生的

B．声音不能在固体中传播

C．声音可以在真空中传播

D．发声体只能是固体

4．不同频率的声音在空气中传播时（温度相同）(????)

A．各种频率的声速相同

B．超声波的声速最大

C．次声波的声速最大

D．只有在人耳能辨别的声音频率范围内的声速才相同

5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大．这个实验表明了（????）

A．声音是由物体振动产生的

B．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故

C．声音必须通过介质才能传播

D．声波在传播过程中能量逐渐减少

6．噪声严重影响人们的生活和工作。下列控制噪声的方法中，可行的是（）

A．通过科学研究使噪声声源不发生振动??

B．将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰

C．高架道路两侧建起透明板墙??

D．每个学生都戴防噪声耳罩来防止上课时周围环境噪声的干扰

7．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（）

A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为

B．钢轨的长度为

C．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为

D．钢轨的长度为(v2﹣v1)t

8．下列说法中错误的是（）

A．光在真空中的传播速度是3×105m/s

B．一切正在发声的物体都在振动

C．生活中的“光污染”，主要是镜面反射造成的

D．道路两旁植树可以减弱噪声的传播

9．声音在下列哪种物质中传播的速度最小？?（）

A．空气 B．木头 C．铁管 D．水

10．下列有关声现象的说法，正确的是（）

A．在道路某处安装噪声监测装置，可以减弱噪声

B．在高架桥两侧安装隔音板，是从声源处控制噪声

C．某昆虫的翅膀2s内振动700次，发出的声音频率是人耳听不到的

D．吹竹笛演奏音乐，是利用空气柱振动发声

二、填空题

11．古筝是一种传统的民间乐器。弹奏时琴弦发声。声音以的形式向远处传播。

12．考试铃声敲响时，我们听到了铃声，这是由于铜铃产生的，它是通过传到人耳的；我们是根据来判断是铃声而不是锣声．

13．在海洋和江河的考察船上都装置有声呐，如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8秒钟后接收到了回声，这里的水深为km。这种回声测距却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为。

14．如甲图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以说明发声的物体在，如乙图所示，小明敲响右侧音叉时，与左侧音叉的叉股接触的乒乓球也会弹起来，这一现象可以说明声波具有．若在月球表面上进行乙图实验，则（还能/不能）观察到上述现象．

15．某中学八年级课外活动小组的同学为了体验“声音在不同介质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同学听到3次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1700m/s，在铁中的传播速度是v铁=5100m/s。若A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离分别为，则它们的大小分别满足的条件是；；。（请按照的顺序填空）

16．出现灾情后，在搜救过程中，被困人员应敲击身边硬物向外界发出求救信号，这是因为声音可以传递，同时固体传声效果比气体传声效果（选填“一样”、“更好”、“更差”）．

17．发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为．激光从地面发向月球，被月球表面反射回地球，总共用了2.56s，则