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2025年教师招聘全真模拟试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小学推行“跨学科主题学习周”，将科学、美术、语文整合为“传统工艺探秘”项目，要求学生通过调研、设计、制作完成学习任务。这体现了新课标的哪项课程理念？（）

A.强化课程综合性与实践性

B.落实核心素养导向的课程目标

C.优化课程内容结构

D.实施教学评一体化

2.依据埃里克森人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

3.教师在教授“勾股定理”时，先让学生用不同长度的小木棒拼直角三角形，测量三边长度并记录数据，再引导学生观察数据规律，最终推导出定理。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

4.某教师发现班级中部分学生因家庭变故出现情绪低落、学业成绩下滑现象，便主动与家长沟通，共同制定“情绪支持-学业帮扶”计划，并利用课余时间开展心理疏导。该教师的行为主要履行了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

5.根据加涅的学习结果分类，学生能准确背诵《静夜思》并理解其情感内涵，属于（）。

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.态度学习

6.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系”，其根本目的是（）。

A.减轻学生课业负担

B.培养学生核心素养

C.提高教师教学效率

D.促进学科知识系统化

7.某教师在课堂上提问：“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”学生甲回答“人会飘起来”，学生乙补充“水无法倒进杯子”，学生丙提出“雨不会落下”。这种教学方式主要培养了学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

8.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校作出的处分决定不服时，可向（）提出申诉。

A.当地人民政府

B.当地教育行政部门

C.当地人民法院

D.当地人民检察院

9.某小学为提升课后服务质量，开发了“非遗传承”“科技创客”“劳动实践”三类校本课程，要求学生每学期至少选择2门。这一做法符合课程开发的（）。

A.科学性原则

B.适应性原则

C.开放性原则

D.选择性原则

10.学生在学习“三角形内角和”时，通过量角器测量不同类型三角形的内角并求和，发现结果接近180度，教师再引导学生用剪拼、折拼的方法验证，最终确认定理。这一过程主要体现了（）。

A.观察学习理论

B.有意义接受学习理论

C.发现学习理论

D.建构主义学习理论

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、错选、漏选均不得分）

11.下列属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中“一般教育惩戒”的有（）。

A.课后留校教导

B.承担校内公共服务任务

C.暂停参加集体活动1天

D.要求家长到校配合教育

12.依据皮亚杰认知发展理论，具体运算阶段（7-11岁）儿童的思维特征包括（）。

A.具有可逆性

B.能够进行假设演绎推理

C.获得守恒概念

D.思维具有自我中心性

13.某教师设计“家乡水资源调查”项目式学习，要求学生完成“数据采集-问题分析-方案设计”任务。这一设计有助于培养学生的（）。

A.信息处理能力

B.批判性思维

C.合作探究能力

D.知识迁移能力

14.下列关于“教学反思”的表述，正确的有（）。

A.应重点反思教学目标的达成度

B.可通过学生作业反馈改进教学

C.反思内容需包含师生互动效果

D.反思频率越高，教学效果越好

15.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“潜心教书育人”，具体包括（）。

A.落实立德树人根本任务

B.积极参与社会培训授课

C.杜绝组织或参与有偿补课

D.专注提升学科教学成绩

三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

16.教师的教学风格是固定不变的，受个人性格和教学经验影响。（）

17.学生的学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。（）

18.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）

19.布置分层作业的主要目的