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小学五年级语文草船借箭课文解析

小学五年级语文《草船借箭》课文解析

《草船借箭》是我国古典文学名著《三国演义》中的一个精彩片段，也是小学五年级语文教材中的经典课文。这个故事不仅情节引人入胜，更塑造了诸葛亮足智多谋、从容镇定的光辉形象，同时也展现了复杂的人物关系和深刻的处世智慧。本文将从故事背景、情节梳理、人物形象及写作特色等方面，对这篇课文进行细致解析，以期帮助同学们更好地理解课文内涵。

一、故事背景：风云际会，暗藏玄机

《草船借箭》的故事发生在东汉末年，正值天下大乱，群雄并起。当时，曹操基本统一了北方，率领大军南下，企图一举吞并江南，统一天下。孙权和刘备两股势力结成联盟，共同对抗曹操的百万大军，史称“孙刘联军”。

课文开篇便点明了矛盾的焦点：周瑜看到诸葛亮才华横溢，心生妒忌，便想借机除掉他。于是，周瑜以军中缺箭为由，故意刁难诸葛亮，要求他在短短几天内造出十万支箭。这便是“草船借箭”故事的缘起。这个背景设定，为诸葛亮的出场和后续的神机妙算埋下了伏笔，也凸显了当时军事斗争的紧张氛围和人物之间的复杂关系。

二、情节梳理：环环相扣，妙趣横生

课文的情节发展可谓一波三折，充满了智慧的较量。我们可以将其梳理为以下几个关键环节：

1.周瑜设局，孔明应诺：周瑜在帐中议事，故意提出军中缺箭，诸葛亮识破其计，却从容不迫地立下军令状，承诺三天内造好十万支箭。这一情节展现了诸葛亮的胆识和自信，也让读者为他捏了一把汗。

2.诸葛亮准备，鲁肃相助：诸葛亮深知“造箭”之难，他并未急于动工，而是向忠厚老实的鲁肃借了二十条快船，每条船上配备三十名军士，并用青布幔子遮起来，还要了一千多个草把子，排在船的两边。这些看似奇怪的准备，实则是其计谋的关键。鲁肃的“守信”——答应诸葛亮不把此事告诉周瑜，也为计划的顺利实施提供了保障。

3.利用天时，雾中借箭：第三天夜里，大雾弥漫，江面上能见度极低。诸葛亮下令将二十条船用绳索连接起来，朝曹军水寨驶去。这正是诸葛亮算准了天气的结果，“大雾”是他成功借箭的重要“天时”。

4.擂鼓呐喊，诱敌射箭：接近曹军水寨时，诸葛亮命士兵擂鼓呐喊，制造进攻的假象。曹操生性多疑，见大雾漫天，不敢轻易出兵，只下令弓箭手朝江中射箭。箭如雨下，纷纷射在草把子上。

5.满载而归，周瑜叹服：待草把子上插满了箭，诸葛亮下令船只返航，并让士兵齐声高喊“谢丞相箭！”曹操这才醒悟，但为时已晚。二十条船满载而归，得到的箭远远超过了十万支。当周瑜得知诸葛亮借箭的经过后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

整个故事情节紧凑，逻辑性强，诸葛亮的每一步行动都出人意料又在情理之中，充分展现了其过人的智慧和周密的谋划。

三、人物形象：个性鲜明，栩栩如生

《草船借箭》成功塑造了几位性格各异的人物形象，其中尤以诸葛亮和周瑜最为突出。

1.诸葛亮——神机妙算，从容不迫：

*足智多谋：他深知周瑜的险恶用心，却不与之正面冲突，而是将计就计。他巧妙地利用大雾天气、曹操的多疑性格以及长江的地理环境，成功“借”到十万支箭，化解了危机。

*神机妙算：课文中多次体现了他的“算”：算准了周瑜的心思，算准了鲁肃的为人，算准了第三天夜里必有大雾，算准了曹操不敢轻易出兵，算准了雾散的时间，甚至算准了每条船大致能受多少箭。

*从容镇定：面对周瑜的刁难和三天造十万支箭的不可能任务，诸葛亮始终镇定自若，谈笑风生。在大雾中逼近曹营时，他也毫不慌乱，指挥若定。这种泰山崩于前而色不变的气度，令人敬佩。

2.周瑜——妒贤嫉能，心胸狭隘：

*妒贤嫉能：周瑜身为东吴大都督，虽有才干，但看到诸葛亮的才华远超自己，便心生嫉妒，甚至不顾联合抗曹的大局，企图设计陷害诸葛亮。

*心机深沉：他以“军中缺箭”为由，看似合情合理，实则暗藏杀机，想让诸葛亮陷入“造不成箭”的死罪。

3.鲁肃——忠厚老实，守信重义：

*鲁肃在故事中扮演了重要的辅助角色。他为人忠厚，虽然身处周瑜麾下，但在诸葛亮的请求下，他出于对联盟的考虑和对诸葛亮的敬佩，答应并帮助了诸葛亮，且信守了不告知周瑜的承诺。他的存在，反衬出周瑜的狭隘和诸葛亮的智慧。

4.曹操——多疑谨慎：

*曹操虽然没有直接出场，但他的性格特点通过其行为（下令射箭而不出战）得到了体现。诸葛亮正是利用了他多疑谨慎的性格，才敢大胆实施“借箭”之计。

四、写作特色：匠心独运，值得借鉴

这篇课文在写作上有许多值得我们学习的地方：

1.情节曲折，引人入胜：故事从周瑜设下圈套开始，到诸葛亮立下军令状，再到借箭过程中的紧张氛围，最后到成功借箭、周瑜叹服，一波三折，悬念迭起，牢牢抓住了读者的心。

2.人物塑造鲜明生动：通过人物的语言、动作和神态描写，寥寥数笔便将诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实刻画