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初二语文八年级（下）教学设计
24、唐诗二首
课《茅屋为秋风所破歌》备课人：
题
教1.反复诵读，熟读成诵，把握诗歌内容，领会诗歌所表现的生活状况。
学2.通过朗读领会人物形象，感受作者在诗歌中所表达的情感。
目3.体味诗歌的意境，以及作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情。
标4．激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，在学习中感受古代诗歌艺术的魅
力。
教1.反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表现的生活状况。
学2.通过朗读领会人物形象，感受作者在诗歌中所表达的情感。
重3.体味诗歌的意境，以及作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情。
难
点
教学流程
《茅屋为秋风所破歌》
一、【激发兴趣、导入课文】
导语：
“杜甫很忙”
2012年3月，杜甫突然在网络爆红，关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯转。在这些
对语文课本图片的“再创作”里，杜甫时而手扛机枪，时而双手抱吉他，时而摆造型自
拍，时而脚踏摩托……被网友戏称为“杜甫很忙”。这一组“杜甫很忙”的课本涂鸦
图片，让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫，突然又成了“微博红人”。
二、【走进作者】
1、考考你
他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿
挫，后人尊称他为“诗圣”，他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
2、作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、
检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与
李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，
其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，
对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。
3、你能说出杜甫的一些诗歌吗？
如：《望岳》《春望》《春夜喜雨》
3、背景链接
《茅屋为秋风所破歌》：选自《杜诗详注》卷十（中华书局1979年版）。安史之
乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年底，为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成
都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草
1
堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。
可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都
尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成
灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，
又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。
三、【解题】
1、解题
“茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起
草堂。
为…所：被
歌：古诗体裁之一，通称“歌行体”。
因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首记事抒情诗。
2、“歌行体”
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者
虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，
富于变化。
四、【读懂诗意】
1、注音
怒号（háo）三重茅（chóng）挂罥（juàn）长林梢（cháng）飘转（zhuǎ
n）沉塘坳（ào）俄顷（qǐng）布衾（qīn）恶卧（è）丧乱（sāng）广
厦（shà）大庇（bì）突兀（wù）见此屋（xiàn）
2、结合注释疏通文意，不懂的字词小组合作讨论，小组内不能解决的提出来全班一起
讨论。
参考译文：
、八月，秋已深了
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