空间设计课程.pptVIP

第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日我们所做的空间设计基于对空间的解析对于空间的感知设计语言的表达第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日以课题研究为主导的设计课程：对于课程内容的理解课程知识体系的梳理关键知识点构建资料收集\整理设计实践第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日尝试在有限空间创造多样的空间体验，感知空间尺度，了解人的行为与景观的联系，从小尺度空间入手，开展景观空间设计练习，有目的的组织景观空间元素，有计划的引导人的行为活动。练习尺度：20M×20M×10M第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日带着问题学习，设计从问题的提出开始，直至问题的最终解决。第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日解决的问题：20M×20M的场地让你想到什么？10M高度想到什么？这样的空间能做什么？看什么？怎么看？环境与场地的关系？主题构思？空间的体量？空间的组合关系？第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日带着各种问题，开始相关资料的收集、调研。包括实际案例，基础知识。大量的基础资料，能够有效的帮助你打开设计思路，对各类资料的整理分析并能帮助你做出准确的判断，了解什么样的设计才是有特色的。第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日从原有的知识中提取有用的知识点：构成与形式（由图形元素到空间要素）点——线——面——体秩序\形态\形式\构成成分\联系景观第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日体验设计及过程手脑协作\设计过程\设计\意图\创意\创造性\方法好目的\优势条件\符号及内容方案的多次比较和修改是必要的，在不断的修改中完善设计。第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日设计要点：空间——场地——路径创造——“空间”空间\景观中的空间对于创造景观空间的4个认识“纯净“空间\打破“纯净“空间暗示空间\空间序列——“空间”等级\从封闭到开放的空间\空间边界\区域的同一性空间及空间效果\植被第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日功能与形式功能对于空间大小和容量的规定性功能对于空间形状方面的规定性功能对于空间质的规定性第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日创造场所焦点焦点\特殊位置\直线与直角\强调设计中的焦点第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日关注人的行为方式，对与空间的尺度的把握运动与道路预期方向\“不经意”的行进\积极控制\外部道路内部道路\路径和目标道路路线和视觉联系\路标\道路节点\道路网络\道路路径与地块使用路线与空间形态\道路和空间序列第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日空间设计的内容关键点：功能与空间形式美的规律内部空间的处理外部空间的处理群体组合的处理相关实例赏析第14页，共23页，星期日，2025年，2月5日关注设计质量创意与特色优秀设计的基本原则形式和一致性\共同\多样性\令人满意的的多样性——统一中的变化优秀设计的特征刺激∕不确定性\张力\重量∕平衡\和谐\主线的想法∕主题∕概念\清晰\简单第15页，共23页，星期日，2025年，2月5日小尺度空间景观设计 台阶——空间环境塑造一、课程过程整个设计工作分四个阶段进行1．第一阶段：现状调查与专题讨论（第1周）收集、整理现状基础资料并分析消化；每人写一份专题调查报告，同时根据设计需要，绘制现状图和必要的分析图。2．第二阶段：方案构思（第2周）按指导教师下达的任务，每人分别进行方案构思并绘制草图。3．第三阶段：设计方案的综合与深化（第3周）此阶段根据指导老师的意见，进行方案优化综合，并进行深化、补充、完善。完成正式草图。4．第四阶段：完成成果（第4周）要求每个学生按指导教师安排的内容，按质按量完成规定图纸与文件成果。第16页，共23页，星期日，2025年，2月5日小尺度空间景观设计 台阶——空间环境塑造二、设计要求1．设计目标在给定的空间中用台阶的元素进行空间环境塑造训练。尝试在有限空间创造多样的空间体验，感知空间尺度，了解人的行为与景观的联系，从小尺度空间入手，开展景观空间设计练习，有目的的组织景观空间元素，有计划的引导人的行为活动。2．设计范围：20m×20m×10m。3．设计内容及要求1）主题明确，功能布局合理，合理组织景观空间，提供人们多种景观体验。2）基于对空间的解析，对于空间的感知，寻找适合的设计语言进行表达。3）设计新颖、美观，形式感强，具有一定的使用功能。第17页，共23页，星期日，2025年，2月5日