三年级语文下册综合教案.docxVIP

三年级语文下册综合教案

前言：三年级下学期语文教学的核心理念与目标

三年级下学期是小学阶段语文学习的承上启下的关键时期。学生经过前两年的学习，已具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力，但抽象思维仍在发展中，对事物的认知多停留在直观感受层面。本学期的语文教学，应在巩固基础的同时，更加注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力（口头与书面）、初步的文学欣赏能力以及良好的学习习惯。本教案精选旨在通过对教材的深度解读，结合学生学情，提供一系列具有操作性和启发性的教学设计，力求让语文课堂生动高效，让学生在语言文字的魅力中感受学习的乐趣，提升语文核心素养。

第一单元：多彩的春天——感受自然之美，习得描写之法

单元主题：亲近自然，感受春天的美好，学习观察和描写景物的方法。

单元教学目标：

1.认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目，积累描写春天的好词佳句。

3.学习作者观察事物的方法，体会课文所描绘的春天景象，感受春天的生机与活力。

4.初步学习运用比喻、拟人等修辞手法，尝试用几句话描写自己观察到的春天景象。

《古诗两首》（《绝句》《惠崇春江晚景》）教案设计

课时安排：2课时

第一课时：《绝句》

*教学目标：

1.认识“融、燕”等字，会写“融、燕、鸳、鸯”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解诗句意思，感受春天生机勃勃的景象，体会诗人对春天的喜爱之情。

*教学重难点：理解诗句意境，体会诗人情感，初步感知古诗的韵律美。

*教学过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*（出示春天美景图片或播放春天视频）提问：同学们，看到这些画面，你们想到了哪个季节？春天给你留下了怎样的印象？

*今天，我们就一起走进唐朝大诗人杜甫的《绝句》，去感受他笔下春天的独特魅力。（板书课题，齐读课题）

2.初读古诗，整体感知：

*自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出生字。

*同桌互读，纠正字音，教师巡视指导。

*指名朗读，师生共同评价，注意读准节奏。

3.再读古诗，理解诗意：

*学习第一、二句“迟日江山丽，春风花草香”：

*“迟日”指什么？（春日，因春日白天渐长，所以说“迟日”）

*这两句诗写了哪些景物？（太阳、江山、春风、花草）

*从“丽”和“香”中你感受到了什么？（景色美丽，花香扑鼻，充满生机）

*指导朗读，读出春天的美好。

*学习第三、四句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”：

*“泥融”是什么意思？（泥土湿润、松软）为什么泥土会“融”？（春天来了，气温升高，冰雪融化，泥土变得湿润）

*燕子在做什么？鸳鸯呢？（燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙滩上安睡）

*这两句是动态描写还是静态描写？（“飞燕子”是动态，“睡鸳鸯”是静态，动静结合）

*指导朗读，读出燕子的活泼和鸳鸯的闲适。

4.品读感悟，体会情感：

*诗人用了哪些词语来赞美春天？（丽、香、融、暖）

*整首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对春天的喜爱和赞美之情）

*配乐朗读，尝试背诵。可以加上动作，想象画面。

5.识字写字：

*重点指导“融”（左右结构，右下不要写成“虫”）、“燕”（上中下结构，注意笔顺）、“鸳鸯”（都是鸟字旁，注意字形区别）。

*学生描红、临写，教师巡视指导。

6.拓展延伸：

*你还知道哪些描写春天的诗句？和大家分享一下。

7.作业设计：

*背诵并默写《绝句》。

*用几句话描写自己眼中的春天。

第二课时：《惠崇春江晚景》（略）

（注：第二课时教学流程可参照第一课时，重点引导学生理解“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意境，感受诗人丰富的想象力，并比较两首诗描写春天的不同侧重点。）

板书设计：

绝句

（唐）杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

（生机盎然热爱春天）

第二单元：奇妙的童话世界——激发想象，明辨事理

单元主题：走进童话，感受童话的奇妙，体会人物的美好品质，激发阅读与创编童话的兴趣。

单元教学目标：

1.认识本单元生字，会写重点字词，理解词语的意思，积累ABB、AABB等形式的词语。

2.有感情地朗读课文，读懂童话故事的主要内容，体会人物的情感和故事蕴含的道理。

3.感受童话丰富的想象力，初步学习通过人物的语言、动作、神态体会人物的性格特点。

4.尝试创编简单的童话故事，培养想象力和创造力。

《陶罐和铁罐》教案设计

课时安排：2课时（此处选取第一课时重点阐述）

第一课时

*教学目标：

1.认识“陶、罐”等生字，会写“骄、傲”等