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2024年中班语言阅读教案

中班语言阅读教案1

活动设计背景

小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨小朋友需要打伞等。

活动目标

1、在老师的引导下大担想象，愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

3、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

1、激发想像。

2、巩固认字识字。

活动准备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（放录音）听，是什么声音？（打雷、下雨）

放学的候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？（幼儿讨论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1、放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们

没有伞，怎么办呢？（出示字卡伞）

2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？

（出示字卡顶、’蘑菇）

3、出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的？（出示字卡芭蕉）

4、出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样？（出示字卡荷叶）

5、出示图片四：娃送的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。（出示字卡

折、手帕）

三、完整讲述，进一步感知目的字

1、教师启发：小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么

回家的、心情怎么样都编进去，好吗？

2、幼J灌试看图讲述故事。

3、幼儿讲述故事，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏买雨伞，巩固目的字

提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读

1、教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是

根据什么讲的？（教师边看文字边讲故事）

2、幼尝试阅读大图书。

六、延伸活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

教学反思

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符

合幼儿龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，

布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的‘手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时

也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象

也少了。

俗话说：没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经

系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当

然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位

老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，

热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特

征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细

小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良

好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

中班语言阅读教案2

教学目标：

1、以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。

2、在识字中体会其中的乐趣.

重：在识字中体会其中的乐趣.

难：以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。

教学准备：字卡、书本等

教学过程