外研版2024英语七年级下册 Unit 4 Understanding ideas (2)教案（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit4Theartofhavingfun:Understandingideas②

教科书

书名：新标准英语七年级下册教材

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2024年12月

教学目标

1.借助教材语篇AllworkandnoplaymakesJackadullboy，感知并梳理“汉堡结构”（HamburgerStructure）这一阅读工具的定义及构成，分析、归纳各要素的意义，并了解相应绘制要领，形成可视化图示。

2.基于可视化图示，运用“汉堡结构”，对英语语篇中的不同个体信息做有序梳理，明确其逻辑关系。

教学内容

教学重点：

1.梳理、归纳汉堡结构（HamburgerStructure）的定义、要素构成，了解绘制要领。

2.运用汉堡结构，梳理其他英语语篇中不同个体信息间的逻辑关系。

教学难点：

1.明晰汉堡结构不同构成部分的意义。

2.在语篇阅读过程中，准确捕捉要点信息并按其逻辑关联合理归类。

教学过程

教学目标

学习活动

设计意图

1.借助教材语篇AllworkandnoplaymakesJackadullboy，感知并梳理“汉堡结构”（HamburgerStructure）这一阅读工具的定义及构成，分析、归纳各要素的意义，并了解相应绘制要领，形成可视化图示。

1.Checkandanalyze

Checktheanswersaboutthepassageandknowaboutthetypeofthepassage—Anargumentativeessay.

Analyzethebasicstructureoftheargumentativeessay.

2.Observeandlearn

Afterknowingthebasicstructureoftheargumentativeessay,trytoanswerthequestions.

Whatisanargumentativeessay?

Howtoorganizeanargumentativeessay?

3.Readandunderline

Showanotherargumentativeessayabouttheimportanceofdoingchoresforkids.Readandanswerthedifferentpartsofthepassagestepbystep.

Showsometipsabouthowtoreadanargumentativeessay.

4.Readandcomplete

Summarize“What”and“How”andcompletethenotesabouttheargumentativeessay.

观察学生能否主动分享自己对已学教材语篇的已有知识。

学生在教师指导下，通过观察范例，自主归纳、分析这类文体的特点及作用，感知汉堡结构，为后续应用迁移奠定基础。

教学目标

学习活动

设计意图

2.基于可视化图示，运用“汉堡结构”，对其他英语语篇中的不同个体信息做有序梳理，明确其逻辑关系。

5.Readandapply

Showanotherargumentativeessayaboutactivitiesforteenagers.Readandsearchforinformation.

6.Readanddraw

Afterknowingdifferentpartsofthepassage.Drawthe“Hamburger”ofthepassage.

7.Summary

Summarizewhatwehavelearntinthelesson.

Whatisanargumentativee