2025年《1.2幂的乘方与积的乘方》教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《1．2幂的乘方与积的乘方》教案

一、教学目标：

1．知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题．

2．过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，开展推理能力

和有条理的表达能力．21教育网

3．情感与态度：体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美．

二、教学重难点：

nnn

重点：积的乘方运算性质：〔ab〕=ab〔n是正整数〕．

难点：幂的运算性质的综合运用及混合运算．

三、教学过程设计：

本节课设计了七个教学环节：复习回忆、探索交流、知识扩充、稳固新知、公式逆用、课

堂小结、布置作业．

第一环节：复习回忆

活动内容：复习前几节课学习的有关幂的三个知识点．

1．幂的意义：aaaan



n个a

2．同底数幂的乘法运算法那么amanamn〔m、n为正整数〕

mnmn

3．幂的乘方运算法那么〔a〕=a〔m、n都是正整数〕

第二环节：探索交流

活动内容：地球可以近似地看做是球体，如果用V，r分别代表球的体积和半径，那么

V4r3．地球的半径约为6×103km，它的体积大约是多少立方千米？

3

本环节是这节课最为重要的环节之一，充分借助教材提供的求地球体积的情境，引导学生

33

思考“〔6×10〕等于多少〞，同时分析这种运算的特征，展开对“积的乘方〞

3

〔1〕根据幂的意义，〔ab〕表示什么？

〔2〕为了计算〔化简〕算式ab·ab·ab，可以应用乘法的交换律和结合律．又可以把它

写成什么形式？

333

〔3〕由〔ab〕=ab出发，你能想到更为一般的公式吗？

活动目的：经历了前两节课的探究，在本课中可以启发学生自主从具体特殊的数字问题到

抽象的字母，新的挑战更会激起学生学习的兴趣，到达更好的学习效果．

第三环节：知识扩充

nnn

活动内容：积的乘方的运算法那么：〔ab〕＝ab

积的乘方，等于每一因数乘方的积．

公式拓展：三个或三个以上的积的乘方，是否也具有上面的性质？怎样用公式表示？

nnnn

进一步探讨出答案〔abc〕=a·b·c

第四环节：稳固新知

活动内容：

1．计算：

25

〔1〕〔3x〕；〔2〕〔-2b〕；

42n

〔3〕〔-2xy〕；〔4〕〔3a〕．

2．完成引例的求地球体积问题．

3．下面的计算是否正确？如有错误请改正．

〔1〕(ab4)4ab8；〔2〕(3pq)26p2q2．

4．课本随堂练习

第五环节：公式逆用

活动内容：计算：

〔1〕23×53；〔2〕28×58；

1615444

〔3〕〔-5〕×〔-2〕；