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国家开放大学电大《学前教育原理》考前练习试题附答案

一、单项选择题

1.教育的基本功能是（）。

A.社会的功能

B.个体的功能

C.文化的功能

D.育人的功能

答案：B。教育的基本功能是个体功能，即教育对个体发展的影响和作用。社会功能等是在个体功能基础上衍生出来的。教育通过促进个体的社会化和个性化，来实现对个体的发展作用。

2.从教育的起源看，教育是（）的社会活动。

A.人类

B.动物界

C.生物界

D.心理起源

答案：A。教育是人类所特有的社会活动，动物界不存在教育。生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这两种观点都否定了教育的社会性，只有人类社会的教育才具有目的性、意识性和社会性等特征。

3.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，这种儿童观是（）。

A.人本位的儿童观

B.社会本位的儿童观

C.神本位的儿童观

D.教育本位的儿童观

答案：B。社会本位的儿童观强调儿童是社会的财富、家族传承的工具等，注重儿童对社会的价值和作用。人本位的儿童观强调儿童的个体价值和权利，神本位的儿童观则将儿童视为上帝的恩赐等。

4.我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.独立自主性原则

答案：A。保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的一项原则，强调保育和教育相结合，既要照顾幼儿的生活，保证他们的身体健康，又要对幼儿进行教育，促进其全面发展。综合性原则强调教育内容和方法的综合，发展适宜性原则强调教育要适合幼儿的年龄特点和个体差异，独立自主性原则强调培养幼儿的自主能力。

5.幼儿教师最重要的素质是（）。

A.知识丰富

B.会弹琴画画

C.关爱幼儿

D.会讲故事

答案：C。关爱幼儿是幼儿教师最重要的素质。幼儿年龄小，需要教师给予充分的关爱和呵护，只有关爱幼儿，才能建立良好的师幼关系，更好地促进幼儿的发展。知识丰富、会弹琴画画、会讲故事等虽然也是幼儿教师应具备的能力，但关爱幼儿是基础和核心。

6.幼儿教育的中心任务是（）。

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多个方面。促进幼儿健康成长和确保幼儿心理健康只是其中的一部分，使幼儿获得一定的知识也是为了促进其全面发展服务的。

7.幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验

B.间接经验

C.语言经验

D.动作经验

答案：A。幼儿的思维具有直观形象性，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中通过亲身体验、操作等方式来获取知识和技能的。间接经验是通过他人的讲述、书本等途径获得的，对于幼儿来说，直接经验更为重要。

8.（）是幼儿的主要活动形式。

A.学习

B.劳动

C.游戏

D.运动

答案：C。游戏是幼儿的主要活动形式，是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿的年龄特点和心理需求，能够促进幼儿身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。学习、劳动和运动也是幼儿生活中的一部分，但游戏在幼儿的生活中占据着主导地位。

9.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。环境与教育目标的一致性原则强调环境创设要与教育目标相契合，幼儿参与性原则强调幼儿要参与到环境创设中来，开放性原则强调幼儿园环境要与外界环境相联系。

10.幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。

A.入学的适应性

B.幼儿身体素质

C.文化课学习

D.社会性培养

答案：A。幼小衔接的工作重点应该放在入学的适应性方面，包括学习适应、生活适应、社会适应等。幼儿身体素质是基础，但不是幼小衔接的重点。文化课学习不应该成为幼小衔接的主要内容，以免给幼儿造成过大的压力。社会性培养虽然重要，但入学适应性是更为关键的问题。

二、多项选择题

1.学前教育的特点包括（）。

A.基础性

B.公益性

C.保教结合性

D.福利性

答案：ABCD。学前教育具有基础性，是基础教育的重要组成部分，为幼儿的一生发展奠定基础；具有公益性，是社会公益事业的一部分，对提高国民素质有重要意义；具有保教结合性，保育和教育紧密结合；具有福利性，为家长提供便利，减轻家长的负担。

2.儿童观的形态有（）。

A.社会主导形