小课题研究选题指南.docVIP

前孙镇小课题研究指南

说明：请老师们尽可能按照县教研室制定的“小课题课题选题指南”，根据自己的实际、兴趣、能力提炼课题。实在没有得出课题，可参看“参考目录”中的课题稍作修改。

?【语文学科】

l、低年级语文教学扩大识字量，提高识字效率的实践研究

2、改革课堂教学结构，提高写字教学效率的实践研究

3、三维目标在（低、中、高段）阅读教学中的实施研究

4、（低、中、高段）古诗文（成语串）诵读教学研究

5、口语交际教学资源的开发研究

6、人教版小学语文习作教材的实验与研究

7、改革作文修改教学模式，培养学生语感的研究

8、小学生课外阅读的管理和指导策略研究

9、小学生综合性学习有效实施的实践研究

10、小学语文作业创新设计研究

11、小学语文学习形成性评价研究

12、中高年级小学生敢提问、善提问习惯培养的实践研究

13、中高年级小学生勤读书、勤思考、勤动笔习惯的养成研究

14、小学语文教学设计创新的实践研究

15、语文作业的有效性研究；

16、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；

17、如何提高阅读课效率的研究；

18、如何指导学生进行作文修改的研究；

19、让作文评语成为学生习作的催化剂；

20、在教育活动中锻炼学生的口语交际能力；

21、情感、态度、价值观在教学中的尝试；

22、如何让更多的学生爱上语文课；

23、如何提高学困生对语文的学习兴趣；

24、教会学生在与人交往中学会宽容的实践探索

25、语文课堂中教师“追问”的策略研究

26、小学语文教学中有效朗读指导的策略研究

27、一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究

28、培养学生写作兴趣的研究。

29、语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控

30、改革语文课学与教的评价模式

31、新课程标准下，如何设计语文作业

32、如何解决小学低年级识字教学中，多认少写，学生读书难的问题

33、激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究。

34、小学中高年级语文拓展阅读的策略研究

35、小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究

36、读写渗透提高小学生写作能力的实践探索

【数学学科】

3、如何培养学生纯正的英语语音语调；

4、使用新目标教材，搞活“课前5分钟”；

5、怎样更加有效地进行座位调动；

6、英语学习中潜能生的心理变化研究；

7、学校体育的现状、问题及发展对策研究；

8、学校美育在构建和谐社会中的独特作用研究；

9、小学生审美情操、审美能力培养的研究；

10、欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究；

11、音乐欣赏教学中审美情趣培养的实践探索；

12、音乐教师课堂语言艺术的研究；

13、音乐教师课堂肢体语言的研究；

14、培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究；

15、关于小学生安全运动问题的研究；

16、让思想品德走进生活；

17、关于课堂笔记有效性的研究；

18、思想品德课趣味教学探究；

19、思想品德课充分发挥“家长”这一课程资源的研究；

20、思想品德课中让学生人人参与讨论初探；

21、快乐体育教学研究；

22、体育课意外损伤的预防与处理；

23、开展合作式音乐教学模式的研究；

24、如何调动学生在音乐课堂上的活跃气氛；

25、让学生在音乐课上动起来；

26、美术作业点评的方式研究；

27、美术课如何激发学生的兴趣；

28、提高中学生立定跳远的成绩的方法研究；

29、关于体育素质较差学生群体评价的研究；

30、提高学生信息技术课堂学习的自主性；

31、如何使学生深入了解信息技术的重要性；

32、如何改变“懒惰生”的动手能力；

33、课堂教学中落实“三维”目标的实践研究；

34、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究；

35、现代信息技术与学科教学整合的研究；

36、德育生活化的实践研究；

37、德育评价实效性的研究；

38、班级“道德场”建设的理论探索与实践；

39、如何提高学生朗读效率；

40、培养小学生自主学习习惯的研究；

41、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；

42、如何使学生重拾学生学习英语的兴趣；

45、如何使潜能生坚持每天听写英语；

47、如何让学生做好预习工作；

48、如何使学生重拾学生学习英语的兴趣；

49、何提高单词听写的合格率；

50、培养学生语音语调的研究；

51、如何让背诵更有效、更动听；

52、如何提高备课组的效率；

53、如何提高作业订正质量；

54、怎样提高学生背单词的效率；

【通用类】

1、感恩教育的研究与实践；

2、学生道德主体自我发展研究；

3、新课程背景下的班主任工作研究；

4、优秀班主任工作个案和工作规律