五环分层导学案：3_探索三角形全等的条件（1）.docxVIP

4-7探索三角形全等的条件（1）

第一环节：激活思维

（1）全等三角形定义：全等三角形是形状__________和大小__________的两个三角形.

（2）全等三角形对应元素及性质：对应边（互相重合的边）__________，对应角（互相重合的角）__________.

第二环节：探究新知

【探究1】全等判定条件

【问题1】（1）已知三角形的一个内角为60°，能画出唯一的三角形吗？

（2）已知一条边长为6cm，能画出唯一的三角形吗？

归纳小结：__________________________________________________.

【问题2】（1）已知三角形的一个角为30°，一条边为3cm，能画出唯一三角形吗？

（2）已知三角形的两个内角分别为30°和50°，能画出唯一的三角形吗？

（3）已知三角形的两条边分别为4cm，6cm，能画出唯一的三角形吗？

归纳小结：__________________________________________________.

【问题3】已知三个条件

三角形的三条边分别为3cm，4cm，5cm，请画出这个三角形，并与同桌画的三角形比较，看能否完全重合？

判定三角形全等的条件1：__________的两个三角形全等.**简称边边边或SSS；

符号语言：如图4-7-1，∵在△ABC与△DEF中，AB=DEBC=EF

∴△ABC≌△DEF（__________）.

【探究2】三角形的稳定性

【问题1】举例说明三角形为什么具有稳定性？

【问题2】四边形具有类似稳定性吗？

第三环节：双基巩固

【例题1】如图4-7-2所示，若AB=AC，BD=CD.请说明△ABD≌△ACD.

解：∵在__________中，____________________

∴△__________≌△__________（）.

第四环节：综合运用

1.已知：如图4-7-3，直线AD与BC交于点O，OA=OD，OB=OC，AB=CD.求证：

（1）△AOB≌△DOC；（2）AB∥CD.

第五环节：分层反馈

1.己知：如图4-7-4，AB=CD，AD=BC，E，F是BD上两点，且AE=CF，DE=BF，那么图中共有几对全等的三角形？说明理由.

2.已知：如图4-7-5，AB=CD，AD=BC.则∠A与∠C相等吗？为什么？

3.如图4-7-6，工人师傅砌门时，常用木条EF固定长方形门框ABCD，使其不变形，这种做法的根据是______________________________________________.

4.（★）如图4-7-7，仪器ABCD可以用来平分一个角，其中AB=AD，BC=DC，将仪器上的点A与∠PRQ的顶点R重合，调整AB和AD，使它们落在角的两边上，沿AC画一条射线AE，AE就是∠PRQ的平分线.你能说明其中的道理吗？