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《台阶》第一课时教学设计
教学设想
《台阶》是统编教材七年级下册第三单元第3课。小说以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。核心意象“台阶”承载着父亲在精神上的双重理想，也象征着人生的使命。在此之前，学生已经学习了《阿长与山海经》《山地回忆》，都是从不同层面描写“小人物”的文章，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。按照单元导语的建议，学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处
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