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幼儿园中班语言《嘘，保密！》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是中班语言活动《嘘，保密！》。接下来，我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动亮点五个方面进行阐述。

一、说设计意图——在秘密游戏中点燃阅读与表达的火花

中班幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力正处于迅速发展的关键期。他们喜欢游戏，对秘密和寻找类游戏充满浓厚的兴趣。《嘘，保密！》这个故事恰恰巧妙地将“保密”这一核心要素与“寻找王冠”的线索相结合，创造了一个极具吸引力的阅读情境。

本次活动的设计，旨在打破传统故事教学的单一模式，将阅读、记忆、表达与游戏无缝链接。我们不仅仅是让幼儿听一个故事，更是邀请他们化身“小侦探”，在观察画面细节、记忆图片顺序的过程中，成为故事的主动建构者和参与者。这种设计不仅能够有效锻炼幼儿的观察记忆能力，更能让他们在“保守秘密”和“寻找答案”的紧张与快乐中，体验与同伴共同阅读、共同游戏的乐趣，从而真正实现“在玩中学，在学中玩”。

二、说活动目标——双向聚焦，促进发展

基于以上的设计意图和中班幼儿的年龄特点，我设定了以下两个维度的活动目标：

能力与认知目标：观察、记忆画面的细节、顺序，并以此为线索寻找王冠，理解故事情节。

情感与社会性目标：体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐，在“保密”的规则下发展初步的任务意识和规则感。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿细致观