摘要
摘要
本研究旨在探讨人工智能技术对中学历史教学的影响,分析其在教学模式、
学习体验和教育质量方面的潜在作用,并以生成式人工智能技术为例,对未来历
史教育的趋势进行预测。研究基于教育技术理论、认知学习理论和建构主义学习
理论,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法展开。
研究发现,随着人工智能技术的发展,其在教育领域的应用和影响日益深入,
人工智能技术在中学历史的教学中有着较大的应用潜力,能够丰富历史教学资源、
改善学习
摘要
摘要
本研究旨在探讨人工智能技术对中学历史教学的影响,分析其在教学模式、
学习体验和教育质量方面的潜在作用,并以生成式人工智能技术为例,对未来历
史教育的趋势进行预测。研究基于教育技术理论、认知学习理论和建构主义学习
理论,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法展开。
研究发现,随着人工智能技术的发展,其在教育领域的应用和影响日益深入,
人工智能技术在中学历史的教学中有着较大的应用潜力,能够丰富历史教学资源、
改善学习
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