2025年安徽省安庆市枞阳县某国企招聘笔试题库及完整答案详解1套.docxVIP

2025年安徽省安庆市枞阳县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、政府通过行政权力对企业与个人的经济活动实施干预和管制，这对市场竞争的作用产生了妨碍，进而为少数拥有特权者创造了获取超额收入的机会。在行政管理学中，谋求这种权力以获取利益的行为被称作（）。

A.设租

B.黄金分割

C.“搭便车”

D.寻租

【答案】：D

【解析】政府运用行政权力干预和管制经济活动，妨碍市场竞争并创造少数特权者取得超额收入机会，而谋求这种权力以获利的行为，在行政管理学上被称为寻租。设租是指权力拥有者利用权力设置租金，引导寻租行为的发生，与题目中谋求权力获利的核心意思不同；黄金分割是一种数学比例关系，与行政管理学中因行政权力获利的行为无关；“搭便车”是指不付出成本而坐享他人之利的行为，也不符合谋求行政权力获利的描述。所以答案是寻租。

2、下列不属于道德修养方法的是（）。

A.省查克治

B.慎独自律

C.清心寡欲

D.积善成德

【答案】：C

【解析】该题考查对道德修养方法的理解与判断。省查克治是指通过自我反省检查来发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头、毛病和习惯，并加以克服和整治，这是一种有效的道德修养方法。慎独自律强调在独处无人监督时，自己的行为也要谨慎不苟，自觉遵守道德准则，它有助于提升个人的道德境界，是道德修养的重要方式。积善成德是指长期行善，就会形成一种高尚的品德，通过不断积累善行来培养良好的道德品质，属于道德修养的方法。而清心寡欲主要侧重于减少欲望，使内心清净，但它并非是专门针对道德修养的方法。道德修养更侧重于对道德观念的认知、道德行为的培养和提升，清心寡欲与道德修养没有直接的关联。所以不属于道德修养方法的是清心寡欲。

3、申请人申请行政复议时，可以一并提出（）。

A.刑事赔偿

B.行政赔偿

C.民事赔偿

D.经济赔偿

【答案】：B

【解析】根据《中华人民共和国行政复议法》规定，申请人在申请行政复议时可以一并提出行政赔偿请求。这是因为行政机关的具体行政行为违法，侵犯了公民、法人或者其他组织的合法权益并造成损害时，公民、法人或者其他组织在申请行政复议时，有权要求行政机关给予行政赔偿。而刑事赔偿是指司法机关错拘、错捕、错判而引起的国家赔偿；民事赔偿是由平等民事主体之间的侵权引起的民事责任；“经济赔偿”并不是一个严格的法律术语。所以在申请行政复议时可一并提出的是行政赔偿。

4、《农村土地承包法》对耕地、草地、林地的承包期限都作出了规定，其中耕地的承包期为（）。

A.30年

B.50年

C.30年-50年

D.50年-70年

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国农村土地承包法》规定，耕地的承包期为30年。草地的承包期为30年至50年，林地的承包期为30年至70年。所以该题正确答案对应的表述为30年。

5、下岗职工H拥有4万元资金，若选择开服装店可获利6万元，开办养殖场能获利3万元，进行期货投机可获利4万元，那么该职工选择开服装店的机会成本为（）。

A.4万

B.3万

C.6万

D.46万

【答案】：A

【解析】机会成本是指由于选择了某一方案而放弃的其他可能方案中所能获得的最大收益。在本题中，下岗工人H有开服装店、办养殖场、进行期货投机这三个方案可供选择。当选择开服装店时，放弃的方案有养殖场获利3万和期货投机获利4万，其中所能获得的最大收益为期货投机获利的4万，所以选择开服装店的机会成本是4万。

6、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本，将教育作为发展的基础，为国家培养各类人才，因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质，以科技和教育推动经济社会发展，所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂，并非科技和教育，所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上，对“科教兴国”理解错误的表述当选。

7、孙某承诺，若赵某将来与自己的女儿结婚，则赠与赵某高档轿车一辆。这一民事法律行为所附的条件为（）。

A.肯定解除条件

B.肯定延缓条件

C.否定解除条件

D.否定延缓条件

【答案】：B

【解析】肯定条件，又称积极条件，是以所设事实发生为内容的条件，即在积极条件下，以