【部优】优质课配套学案：4.1_第1课时_三角形内角和定理.docVIP

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《三角形内角和定理》学案

学习目标：

(1) 掌握“三角形内角和定理”的证明

(2) 会运用“三角形内角和定理”解决简单问题

学习重点：

理解三角形内角和定理及其简单运用

学习难点：

三角形内角和定理的证明中辅助线的添加

课堂活动过程：

活动一：实践探究

小组讨论，用三角形的卡纸通过拼图或折叠来说明三角形三个内角之和是180°.

活动二：

小组讨论，还有什么方法可以证明三角形内角和定理？

请选取一种方法规范的书写证明过程.

已知，如图1，△ABC.求证：∠A+∠B+∠C=180°

证明：

（图1）

活动三：完成课堂巩固1—4题

课堂巩固：

1、在△ABC中，∠A=60°，∠B=70°，则∠C=°

2、在△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3，则∠C=________．

3、△ABC中，若∠A=30°，∠B=∠C，则∠B=________，∠C=________．

4、已知如,2，BC∥DE，∠A=30°，∠E=70°，求∠ABC的度数.

（图2）

直击中考：

5、如图3，五角星的五个顶角的度数和是.

6、如图4，的度数为.

（图3）（图4）（图5）

7、如图5，在△ABC中∠A=70°，∠B=75°，将∠C折起，点C落在AB上，已知∠1=20°，∠2的度数为.

拓展探究：

如图1，在中，,的角平分线交于点，则=。如图2，在中，,的两条三等分线分别对应交于，则，根据以上阅读理解，你能猜想（等分时，内部有个点）（用的代数式表示）等于.