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第一篇热点、难点突破篇
专题16立体几何线面位置关系及空间角的计算(讲)
真题体验感悟高考
1.【多选题】(2021·全国·统考高考真题)在正三棱柱中,,点满足,其中,,则(????)
A.当时,的周长为定值
B.当时,三棱锥的体积为定值
C.当时,有且仅有一个点,使得
D.当时,有且仅有一个点,使得平面
2.(2022·全国·统考高考真题)如图,是三棱锥的高,,,E是的中点.
(1)证明:平面;
(2)若,,,求二面角的正弦值.
3.(2020·海南·高考真题)如图,四棱锥P-ABCD的底面为正方形,PD底面ABCD.设平面PAD与平面PBC的交线为.
(1)证明:平面PDC;
(2)已知PD=AD=1,Q为上的点,QB=,求PB与平面QCD所成角的正弦值.
总结规律预测考向
(一)规律与预测
(1)以几何体的结构特征为基础,考查几何体的面积体积计算为主,题型基本稳定为选择题或填空题,难度中等以下;也有几何体的面积或体积在解答题中与平行关系、垂直关系等相结合考查的情况.
(2)与立体几何相关的“数学文化”、实际问题等相结合,考查数学应用.
(3)几何体的表面积与体积是主要命题形式.有时作为解答题的一个构成部分考查几何体的表面积与体积,有时结合面积、体积的计算考查等积变换等转化思想.几何体与球的切、接、截问题,往往是知识考查的载体.
(4)以选择题、填空题的形式考查线线、线面、面面位置关系的判定与性质定理,对命题的真假进行判断,属于基础题.空间中的平行、垂直关系的证明也是高考必考内容,除独立考查外,多出现在立体几何解答题中的第(1)问,第(2)问则考查角的计算.空间的角与距离的计算(特别是角的计算)是高考热点,一般以大题的条件或一小问形式呈现,考查用向量方法解决立体几何问题,将空间几何元素之间的位置关系转化为数量关系,并通过计算解决立体几何问题.距离问题往往在与有关面积、体积的计算中加以考查.此类问题往往属于“证算并重”题,即第一问用几何法证明平行关系或垂直关系,第二问则通过建立空间直角坐标系,利用空间向量方法进一步求角或距离.
(二)本专题考向展示
考点突破典例分析
考向一空间中的位置关系
【核心知识】
1.直线、平面平行的判定及其性质
(1)线面平行的判定定理:a?α,b?α,a∥b?a∥α.
(2)线面平行的性质定理:a∥α,a?β,α∩β=b?a∥b.
(3)面面平行的判定定理:a?β,b?β,a∩b=P,a∥α,b∥α?α∥β.
(4)面面平行的性质定理:α∥β,α∩γ=a,β∩γ=b?a∥b.
2.直线、平面垂直的判定及其性质
(1)线面垂直的判定定理:m?α,n?α,m∩n=P,l⊥m,l⊥n?l⊥α.
(2)线面垂直的性质定理:a⊥α,b⊥α?a∥b.
(3)面面垂直的判定定理:a?β,a⊥α?α⊥β.
(4)面面垂直的性质定理:α⊥β,α∩β=l,a?α,a⊥l?a⊥β.
3.空间向量与空间的位置关系
(1)直线的方向向量直线的方向向量:l是空间一直线,A,B是直线l上任意两点,则称为直线l的方向向量,与平行的任意非零向量也是直线l的方向向量.
(2)平面的法向量直线l⊥平面α,取直线l的方向向量,则这个向量叫做平面α的法向量.显然一个平面的法向量有无数个,并且它们是共线向量.平面的法向量可利用方程组求出:设a,b是平面α内两不共线向量,n为平面α的法向量,则求法向量的方程组为.
(3)用向量证明空间中的平行关系
①设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2,则l1∥l2(或l1与l2重合)?v1∥v2.
②设直线l的方向向量为v,与平面α共面的两个不共线向量v1和v2,则l∥α或l?α?存在两个实数x,y,使v=xv1+yv2.
③设直线l的方向向量为v,平面α的法向量为u,则l∥α或l?α?v⊥u.
④设平面α和β的法向量分别为u1,u2,则α∥β?u1∥u2.
(4)用向量证明空间中的垂直关系
①设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2,则l1⊥l2?v1⊥v2?v1·v2=0.
②设直线l的方向向量为v,平面α的法向量为u,则l⊥α?v∥u.
③设平面α和β的法向量分别为u1和u2,则α⊥β?u1⊥u2?u1·u2=0.
(5)共线与垂直的坐标表示
设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则a∥b?a=λb?a1=λb1,a2=λb2,a3=λb3(λ∈R),
a⊥b?a·b=0?a1b1+a2b2+a3b3=0(a,b均为非零向量).
【典例分析】
典例1.(2022·全国·统考高考真题)在正方体中,E,F分别为的中点,则(????)
A.平面平面 B.平面平面
C.平面平面 D.平面平面
典例2.(2022·全国·统考高考真
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