人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》全课时整合教案.docxVIP

人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》全课时整合教案

一、单元整体规划

本单元作为数与代数领域的重要内容，以理解分数除法意义，掌握分数除法算法为核心主题，系统学习分数除法的意义、计算方法及实际应用。规划9课时主体教学，可根据学情灵活拓展2课时用于综合应用与易错点突破。单元评价采用理解+应用双维度模式，通过分数除法能力闯关(算理理解、计算技能、解决问题三大关卡)和学生自主编制的《分数除法探究手册》(算法推导、错题分析、生活应用)综合检验学习成效。

二、单元核心目标

?1.知识与技能?

理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，正确率≥90%

理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，正确率≥95%

能够熟练进行分数除法运算，掌握分数混合运算的顺序，正确率≥85%

能够用方程或算术方法解决分数除法实际问题，解题完整率≥80%

?2.过程与方法?

通过具体情境理解分数除法的意义，体会转化思想

在探究活动中培养观察、比较、推理和归纳的能力

掌握分析数量关系-选择解决方法-检验结果的解题流程

在小组合作中提升交流、协作能力

?3.情感态度与价值观?

感受分数除法在生活中的广泛应用，体会数学价值

在算法探究中获得成功体验，增强学习信心

培养严谨求实的学习态度和良好的计算习惯

形成运用数学知识解决实际问题的意识

三、教学重难点

?1.核心重点?

分数除法的计算法则

倒数概念的理解与求法

分数除法应用问题的数量关系分析

分数混合运算的顺序

?2.突破难点?

分数除法意义的理解

除以一个数等于乘这个数的倒数的算理理解

分数除法应用问题的解题思路

分数混合运算中的简便计算

四、课时核心规划

?第1课时?：《倒数的认识》(核心：概念理解、求法掌握)

?第2-3课时?：《分数除以整数》(核心：意义理解、算法探究)

?第4-5课时?：《一个数除以分数》(核心：算理推导、算法掌握)

?第6课时?：《分数混合运算》(核心：运算顺序、简便计算)

?第7课时?：《解决问题（一）》(核心：已知一个数的几分之几求这个数)

?第8课时?：《解决问题（二）》(核心：稍复杂的分数除法问题)

?第9课时?：《单元整理与复习》(核心：知识整合、能力提升)

?第10-11课时(可选)??：《综合应用与易错突破》(核心：实践应用、难点攻克)

五、核心课时教学设计

第1课时：《倒数的认识》

?教学准备?

教师：PPT课件、数字卡片、乘积为1的算式范例；学生：练习本、数字卡片

?教学流程?

?趣味导入(5分钟)??

出示数字谜题：找出乘积为1的两个数

引导学生发现规律，引出倒数概念

?探究新知(20分钟)??

?概念建立?：通过具体例子理解倒数的意义

?求法探究?：探究求一个数的倒数的方法

?特殊讨论?：讨论1和0的倒数情况

?巩固练习(12分钟)??

基础层：求给定数的倒数

提升层：判断说法正误并说明理由

拓展层：探究倒数的性质

?小结作业(3分钟)??

总结倒数的概念和求法

作业：收集生活中用到倒数的事例

第2-3课时：《分数除以整数》

?教学准备?

教师：几何模型、分数演示器、情境图；学生：练习本、图形纸、彩笔

?教学流程?

?第2课时：意义理解?

?情境导入(5分钟)??

呈现把4/5升果汁平均分给2个小朋友，每人分得多少升

引导学生用已有知识解决问题

?探究新知(20分钟)??

?意义理解?：通过分物情境理解分数除以整数的意义

?算法探究?：探究分数除以整数的计算方法

?算理验证?：用图形验证计算方法的合理性

?巩固练习(12分钟)??

基础层：基本计算练习

提升层：简单应用问题

拓展层：探究性题目

?小结作业(3分钟)??

总结算法要点

作业：用图形表示分数除以整数的算理

?第3课时：算法巩固?

?复习导入(5分钟)??

快速计算练习，复习计算方法

讨论：分数除以整数要注意什么？

?深化学习(20分钟)??

?算法熟练?：通过练习熟练掌握算法

?实际应用?：解决生活中的实际问题

?易错辨析?：分析常见错误及原因

?分层练习(12分钟)??

基础层：基本计算巩固

提升层：应用问题解决

拓展层：综合实践问题

?小结作业(3分钟)??

强调计算规范和检验重要性

作业：设计分数除以整数的实际问题

第4-5课时：《一个数除以分数》

?教学准备?

教师：几何模型、线段图、情境问题；学生：练习本、作图工具

?教学流程?

?第4课时：算理探究?

?问题导入(5分钟)??

出示小明2/3小时走了2km，每小时走多少千米

引发认知冲突，激发探究欲望

?探究新知(20分钟)??

?意义理解?：通过具体情境理解一个数除以分数的意义

?算法推导?：探究一个数除以分数的计算方法

?算理理解?：用线段图等方法理解算理

?巩固练习(12分钟)??

基础层：基本计算练习