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浙人美版一年级上册美术《好看的棒棒糖》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是浙人美版一年级上册美术第14课《好看的棒棒糖》。作为小学低年级美术课程，本课以棒棒糖这一贴近学生生活的事物为载体，引导学生感受色彩与线条的美感，培养基础造型能力与审美兴趣。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《好看的棒棒糖》选自浙人美版一年级上册，属于造型?表现学习领域。本课是学生进入小学后接触的基础造型课之一，前承《大家一起画》的线条练习，后启《七彩飞虹》的色彩运用，在教材知识体系中起到承上启下的作用。通过对棒棒糖的观察、想象与创作，帮助学生建立生活与艺术的联结，初步掌握点、线、面组合造型及色彩搭配的基本方法，为后续更复杂的美术创作奠定基础。

2.教材内容分析

教材以棒棒糖为核心素材，呈现了三个层次的内容：首先是生活中的棒棒糖图片，引导学生观察真实事物的形态与色彩；其次是学生作品范例，展示了不同造型（圆形、螺旋形、不规则形）和色彩搭配（单色、渐变色、对比色）的创作思路；最后是简单的创作步骤提示，降低低年级学生的学习难度。教材设计遵循从生活到艺术，从观察到创作的逻辑，符合一年级学生具象思维为主，抽象思维萌芽的认知特点。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成以下学段目标：

?造型?表现领域：尝试运用线条、色彩等元素，表现所见所闻、所感所想的事物；

?审美感知领域：感受不同色彩、线条带来的视觉效果，喜欢欣赏生活中的美；

?文化理解领域：了解美术与生活的密切联系，乐于用美术方式表达自己的想法。

二、说教学目标

结合教材分析与一年级学生特点，本课的教学目标分为三个维度，具体如下：

1.知识与技能目标

?了解棒棒糖的基本形态（圆形、螺旋形等）和色彩特点（鲜艳、多样）；

?初步掌握用油画棒或彩铅进行线条勾勒+色彩填充的创作方法，能尝试运用点、线、面组合表现棒棒糖的纹理；

?完成1幅属于自己的好看的棒棒糖作品，做到造型完整、色彩饱满。

1.过程与方法目标

?通过观察实物—欣赏范例—尝试创作—互评分享的过程，体验美术创作的基本流程；

?在小组讨论中学习色彩搭配的简单方法（如单色搭配、对比色搭配），培养合作探究能力；

?尝试用不同的线条（直线、曲线、波浪线）表现棒棒糖的细节，提升造型表现力。

1.情感态度与价值观目标

?感受棒棒糖造型与色彩的美感，激发对美术学习的兴趣；

?鼓励大胆想象与创新，培养敢想、敢画的创作勇气；

?体会生活处处有美术，养成用美术眼光观察生活的习惯。

三、说教学的重难点

基于教学目标与学生认知水平，本课的教学重难点确定如下：

1.教学重点

?掌握棒棒糖的基本造型方法，能用线条清晰勾勒出棒棒糖的轮廓（包括糖体和糖棍）；

?学会运用鲜艳、和谐的色彩为棒棒糖填充颜色，感受色彩带来的视觉效果。

1.教学难点

?尝试用点、线、面组合表现棒棒糖的纹理细节（如螺旋纹、花纹、光斑等），避免作品过于单调；

?理解并运用简单的色彩搭配方法（如对比色、渐变色），让作品更具视觉吸引力。

1.重难点突破策略

?针对重点：通过实物观察、分步示范（先画糖体、再画糖棍、最后加细节），降低造型难度；提供色彩搭配卡片（如红配黄、蓝配橙等对比色组合），帮助学生选择合适的色彩；

?针对难点：展示带有不同纹理的学生作品范例，用动画演示线条组合成纹理的过程；鼓励学生先在草稿纸上尝试线条练习，再正式创作，减少畏难情绪。

四、说教法

为适应一年级学生注意力持续时间短、喜欢直观形象事物的特点，本课主要采用以下教学方法：

1.情境教学法

创设棒棒糖甜品店的情境，通过播放欢快的音乐、展示色彩鲜艳的棒棒糖实物和图片，让学生仿佛置身于甜品世界，激发学习兴趣和创作欲望。

2.示范讲解法

针对低年级学生模仿能力强、抽象思维弱的特点，教师通过分步示范（①画糖体：圆形、螺旋形；②画糖棍：直线；③加细节：点、波浪线；④涂颜色：均匀涂色、色彩搭配），结合简洁的语言讲解，让学生清晰掌握创作步骤和方法。示范过程中注重留白，如鼓励学生尝试不同的糖体造型，避免限制学生的想象力。

3.小组合作法

将学生分成4-5人一组，发放色彩搭配卡片和纹理参考图，让小组讨论怎样搭配颜色更好看可以用哪些线条表现棒棒糖的花纹。通过小组合作，培养学生的交流能力和合作意识，同时让学生在互相启发中拓宽创作思路。

五、说学法

根据以学生为主体的教学理念，引导学生采用以下学习方法，提升自主学习能力：

1.观察法

引导学生先观察真实的棒棒糖（形状、颜色、纹理），再观察教材中的学生作品，让学