人教部初一七年级数学下册-二元一次方程组复习课-名师教学PPT课件-(2).pptVIP

二元一次方程组复习课石河子十一中忽培明教学目标知识与技能：熟练地用二元一次方程组解决实际问题。过程与方法：发展同学们运用方程建模的数学思想。情感、态度与价值观：在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流良好学习的习惯。《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作．在它的“方程”一章里，一次方程组是由算筹布置而成的。《九章算术》中的算筹图是竖排的，为看图方便，我们把它改为横排，如图1、图2。图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x，y的系数与相应的常数项．把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来。类似地，图2所示的算筹图我们可以表述为（）中考冲浪图2图1A、B、C、D、A摩拳擦掌1、解二元一次方程组（1）(2)2、已知二元一次方程组的解，求a、b的值。解得：（1）（2）解得：a=11、b=-4。争先恐后例1.对于代数式y=kx+b,当x=3时，y=5；当x=-4时，y=-9,求当x=-1时y的值.

基础训练8、如图,四边形ABCD中，AB=3cm，BC=4cmCD=12cm，AD=13cm，且∠ABC=900，则四边形ABCD的面积(）A.84B.36C.25.5D.无法确定7、将直角三角形的各边都缩小或扩大同样的倍数后，得到的三角形(???)A.可能是锐角三角形????????????????B.不可能是直角三角形??????C.仍然是直角三角形????????????????D.可能是钝角三角形CABCD341213B四种解题思想一、分类思想二、方程思想三、展开思想四、构造思想活动探究1.直角三角形的两边长分别是3、4，则第三边为解：当4为直角边时，根据勾股定理得：第三边长是5；当4为斜边时，第三边长为，因此第三边长为：5或.2、三角形ABC中，AB=10，AC=17，BC边上的高线AD=8，求BC.∟DABC10178（答案：BC=21或9）或∟ABC17108D小试牛刀1、如图，将一根长为24cm的筷子，置于底面直径为5cm，高12cm的圆柱形水杯中，设筷子露在杯子外面的长度为hcm，则h的取值范围是.11≤h≤12小试牛刀2、阅读下列解题过程：已知a、b、c为△ABC的三边，且满足a2c2-b2c2=a4-b4，试判断△ABC的形状。解：∵a2c2-b2c2=a4-b4①∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2)②∴c2=a2+b2③∴△ABC为直角三角形.④问：⑴上述解题过程，从哪一步开始出现错误？请写出该步的代号；⑵错误的原因是；⑶本题正确的结论是.a2-b2可以为0③△ABC为等腰三角形或直角三角形活动小结1、直角三角形中，已知两条边，不知道是直角边还是斜边时，应分类讨论。2、当已知条件中没有给出图形时，应认真读句画图，避免遗漏另一种情况。活动探究１、小强想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他算出来吗？x米ABC(x+1)米5米解：如图，设AC=x米，则AB=(x+1)米，根据勾股定理得：(x+1)2=52+x2解得：x=12所以，旗杆高为12米。活动探究解：设DE=x，则AE=8-x，由图可知：△BAE≌△DC′E，可得：BE=DE在Rt△BAE中，根据勾股定理得：(8-x)2+42=x2解得：x=5即：DE=5.2、如图，已知长方形ABCD沿着直线BD折叠，使点C落在C′处，BC′交AD于E，AD=8，AB=4，求DE的长。x8-x4x再试牛刀1、小东拿着一根长竹竿进一个宽